傾聽生命撥動的聲音(完整版)
【正文】 出的飄渺無力的音節(jié)：“瑤瑤??你媽呢??我想她了??她來了沒有啊??”“你姥爺呢??你姥姥去哪了??”“你還要不要小狗了??等我病好了??我?guī)闳ベI??”太姥姥雖然老了，但她記得每個人，她還記得與我的那個承諾。在我的記憶中，太姥姥總是病怏怏的；在我的記憶中，太姥姥經(jīng)常臥在整張大床的四分之一處，獨自一人在微微的顫抖。已有八十多歲高齡的太姥姥，依然將命運折服于腳下，是她太過頑強。媽媽不同意，任我好求歹求，媽媽就是不理我，還給了我一通教訓(xùn)。我等您好了一塊去買。太姥姥如此頑強地走到今日，在她最脆弱不濟的時候，卻實現(xiàn)了所有人都期待完成的愿望：太姥姥能夠四世同堂，太姥姥能夠頤養(yǎng)天年?！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們考試。我下定決心，一定要更努力地學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。（）向（）轉(zhuǎn)變的。（）向（）轉(zhuǎn)變的。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽聲音》。你對聲音還有那些問題第五篇：3傾聽聲音3傾聽聲音科學(xué)探究目標：能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。教學(xué)過程：一、引入：播放音樂音樂好聽嗎？今天老師給你們帶來了一幅畫，你能找到哪些地方有聲音嗎？（播放課件，找聲音）我們生活中有各種各樣好聽的聲音，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：傾聽聲音。板書設(shè)計：傾聽聲音聲音是由物體振動產(chǎn)生的教學(xué)反思:。同學(xué)們還記得觀察的方法嗎實驗：（1）實驗指導(dǎo)：老師給同學(xué)們準備了幾樣物品，它們是？（鼓、橡皮筋、玻璃燒杯、彈簧片）怎樣讓它們發(fā)聲？指導(dǎo)方法你也可以用身邊的其他物體來試一試，然后把它也填寫在報告單中。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。一絲涼風(fēng)吹來，我走進了竹林。試卷發(fā)了下來，沙沙的
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