【正文】 正授學生以漁。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂復習課。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。（六）習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范，正確使用標點符號。（五）篇：。（四）段：，并能按課文原形填空。1。，包括練習冊上的，卷子上的難點，弱點。，掌握所學的詞語盤，認讀并聽寫這些詞語。（二）詞：，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。第三篇：六年級上冊語文復習計劃六年級語文復習計劃烏江中心小學 姚成毅一、復習目標：（一）字：，聽寫。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學，處理其他事務。懶老師自然會逼出勤學生。這些孩子，紀律良好，品德優(yōu)秀，成績優(yōu)異，在同學中有一定威信。除此以外，注意勞逸結(jié)合，給學生營造一種和諧快樂、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒。有的孩子做事踏實，就讓他管理班級衛(wèi)生工作；有的孩子電腦水平較高，讓他負責每天電腦的開關(guān)工作，在平時的活動中，讓他做課件，大顯身手；有的孩子寫字漂亮，就讓他們辦板報，抄寫一些東西……三、勞逸結(jié)合，抓緊課程學習六年級學生每天既要完成學校作業(yè)，又要應付課外班里高難度的作業(yè)，精力不足。第二，樹立典型，使大家學會向榜樣學習。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點，都熱情地表揚，甚至會夸張地表示喜歡之情。在課堂上，對學生發(fā)言中的亮點進行毫不吝惜的表揚，是他們看到自己的長處，樹立自信。開學后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學生情緒，樹立良好班風。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng)，學習如何管理這個年齡的孩子。二、穩(wěn)定情緒，建立良好班風 學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。無論是課堂還是課間，無論是室內(nèi)還是室外，我都嚴格要求學生做到遵守紀律，嚴于律己。語文課上，我們通過學習課文感受人性的善良美好，學習人物的純潔高尚，感悟人間的真情，懷有一顆善良正直快樂的心靈。在我的心目中，小學生最要學會的就是這些。教他們學會負責：對自己負責，對他人負責。一、嚴格要求，抓緊德育建設(shè)作為一名小學老師，我們不只是教給學生知識，更要教會他們做人，做一個有道德的人。從剛?cè)雽W的無知的小孩子，成長為成熟的、懂事的大孩子，學生經(jīng)歷了很多，我也與他們一起成長著，感受著，思索著。這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行?，F(xiàn)對六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。二、分類性復習。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較?？倧土晻r我打算采用以下幾種方法：一、綜合性復習。簡單的重復是不能湊效的。總之，在復習過程中，應努力研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：重復是記憶之母。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。背誦。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者