【正文】 們就把問(wèn)題給解決了，我想現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)唱肯定是非常好聽的，來(lái)一遍吧，加上你們優(yōu)美的搖船動(dòng)作。大家發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：有一個(gè)反復(fù)跳躍記號(hào)。A、切分節(jié)奏的兩句（什么圓圓，在河邊；什么圓圓在眼前哪）B、嗨呀啰的嗨喲，（讀、唱）C、嗨啰嗨在眼前哪。（播放音樂，學(xué)生跟唱）解決難點(diǎn)師：你們真能干，這首歌曲基本上都學(xué)會(huì)了，要是臺(tái)灣小朋友聽到了肯定會(huì)很高興的。我們給自己編的歌取個(gè)題目怎么樣？??聽范唱師：老師聽說(shuō)臺(tái)灣小朋友也有這么一首歌，他們的名字叫《搖船調(diào)》我們來(lái)聽聽他們是怎么唱的。猜到這里不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，不知不覺都已經(jīng)編了一首歌了，我想加上老師的最后一句會(huì)不會(huì)更完整呢，我們把最后一句來(lái)學(xué)學(xué)。那么第二輪呢是搶答題，老師要加強(qiáng)難度了，你們敢挑戰(zhàn)嗎？我現(xiàn)在要用唱歌的形式來(lái)給大家猜謎，那么你們呢同樣要用老師的旋律來(lái)回答，我們還是用這些謎底。）師：請(qǐng)聽題：A、什么圓圓，在呀在半天喲？（有節(jié)奏地來(lái)讀）B、什么圓圓，在河邊？C、什么圓圓，街呀街上賣呀？D、什么圓圓，在眼前？（要求同上）游戲鞏固同學(xué)兩組兩組相對(duì)坐，然后以拍手的形式邊說(shuō)邊打節(jié)拍。（反復(fù)記號(hào)）師：同學(xué)真能猜，那么今天這節(jié)音樂課我們就來(lái)玩玩猜謎游戲。三、新授課（一）、猜謎導(dǎo)入請(qǐng)幾位同學(xué)出謎面，其他同學(xué)猜一猜復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)考考你們，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜：“一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來(lái)右邊胖，旁邊還帶個(gè)小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍。課前準(zhǔn)備：琴、多媒體、寫有歌詞的紙片 教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身：節(jié)奏問(wèn)答創(chuàng)作活動(dòng)師問(wèn)：X X X | X — || 生答： X X X | X —|| ??二、聆聽《猜調(diào)》初聽歌曲師：下面請(qǐng)大家聽一首曲子，歌名叫《猜調(diào)》，請(qǐng)大家注意，歌曲速度有什么變化？（生：速度越來(lái)越快。師問(wèn)： X X | X XX |生答： X X | XX| ?? 你 在 | 干什 么|我 在 | 唱歌| ??生生之間互相問(wèn)答游戲四、教學(xué)小結(jié)五、布置作業(yè)：課后同學(xué)們之間可以進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答游戲 板書：木偶的步態(tài)舞木偶的形象：活潑可愛滑稽動(dòng)作機(jī)械??第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《搖船調(diào)》聆聽《猜調(diào)》節(jié)奏問(wèn)答 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分音節(jié)奏是本課難點(diǎn)。開始可以師問(wèn)生答，或生問(wèn)師答，在實(shí)踐中主要是學(xué)生間的相互問(wèn)答，時(shí)間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時(shí)間太長(zhǎng)，視學(xué)生興趣而定。三、編創(chuàng)活動(dòng)：節(jié)奏問(wèn)答節(jié)奏問(wèn)答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動(dòng)，沒有太多的制約，原則上長(zhǎng)度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動(dòng)作，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰(shuí)做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。教師也同時(shí)加入學(xué)生的行列。欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無(wú)聲的動(dòng)作及臉部的表情。)設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械??教師適時(shí)表?yè)P(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表?yè)P(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)??)二、聆聽《木偶的步態(tài)舞》。設(shè)問(wèn)：你們看過(guò)木偶戲嗎?誰(shuí)玩過(guò)木偶?哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路?(當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂襯托。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力。板書： 一支短笛輕輕吹問(wèn)答式歌曲：?jiǎn)柧洹粴夂浅煞磸?fù)跳躍記號(hào)：回答——機(jī)靈敏捷反復(fù)跳躍記號(hào)：|||||第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。分析小結(jié)：這首民歌的問(wèn)句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。設(shè)問(wèn)：你能否聽出歌中問(wèn)什么?答什么?再聽《猜調(diào)》。(3)在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力。三、歌曲處理：(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號(hào)“ ”要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。(3)第二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識(shí)譜負(fù)擔(dān)。這三個(gè)樂句，建議由學(xué)生在教師指導(dǎo)下，用視唱法學(xué)習(xí)曲調(diào)與歌詞。(2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。分句學(xué)唱：(1)難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒。請(qǐng)聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號(hào)。從《猜調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。掌握反復(fù)跳越記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。為《一支短笛輕輕吹》《木的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。五、教師小結(jié)六、布置作業(yè)：唱好《花喜鵲和小烏鴉》回去自己再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作 板書：《花喜鵲和小烏鴉》1）2/45 3 | 1 5 | 2 2|（）2（）|（）5 5 5 | 3 12 3 | 2 2 2 2|（）2（）||2）用5八個(gè)音，用X、X X、X XX、X —節(jié)奏組合，編4小節(jié)自己的歌，唱一唱。在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 (3)4小節(jié)長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏四、創(chuàng)編活動(dòng)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件： (1)用 八個(gè)音。三、學(xué)習(xí)歌曲用寓言故事導(dǎo)入課題教師范唱歌曲，在聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。師問(wèn)：(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。師問(wèn)：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。聆聽第一樂段主題。聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、打擊樂器 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好歌二、欣賞《賽馬》準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以及一段二胡演奏。（1）小鳥（2）小提琴（3）嗩吶（4）單簧管你能隨著老師的琴聲配上杜鵑的叫聲嗎？師：3/4 1 5 3 | 1 — —| 2 5 5 | 3 ——| 小記：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》