【正文】 著讀，才能讀明白句子與句子之間的關(guān)系，才能越讀越明白。師：在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，它依然——（齊）不屈向上，茁壯生長。（師生合作讀）（齊）不屈向上，茁壯生長。）師：你看，溫暖的陽光，肥沃的土地，充足的水份，這些都是種子生長必須的條件。同學(xué)們，種子生長這不是天經(jīng)地義的事兒嗎？為什么作者感到這么驚訝？（因為那個種子掉進了磚縫中，在那個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。。┳x了這句話，你覺得當(dāng)時作者會怎么想？（她想連瓜子都有自己的生命）同學(xué)們，我們也來讀讀這句話（自己讀句子）讀了這個句子，你感受到作者當(dāng)時什么樣的心情？（震驚，不可思議，驚訝，喜悅）師：你是從哪個詞感受到作者很驚訝的？（竟然）讀書時應(yīng)把竟然讀得——（重一些）指生再讀句子。我常常想，生命是什么呢？在課文的第三自然段中，又是什么引發(fā)作者對生命這樣的思考呢？（三）、誰想接著來讀第三自然段？繼續(xù)畫一畫相關(guān)的句子。那么，現(xiàn)在捏在作者手指間的，還僅僅是一只飛蛾嗎？（不是）是什么?。浚ㄉ┻@是生命，是一條鮮活的生命哪！同學(xué)們看，在這幾個句子中，作者連續(xù)用了三個什么標(biāo)點符號？（嘆號）你從中體會到了什么？（飛蛾求生給作者帶來的震撼，讓作者感到震驚）（齊讀句子，體會作者的感情）在這一段中，是什么引發(fā)了作者對生命的思考？（飛蛾求生的欲望。這就是飛蛾的生命。（指生讀）師：同學(xué)們，睜開眼睛，告訴老師，你看到什么了？（我看到了，就像一只飛蛾在我眼前，我看到那只飛蛾在我眼前竭力掙扎，鼓動雙翅。同學(xué)們，她的朗讀讓我們感受到了飛蛾求生的力量。（但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它?。煟豪蠋熆吹胶芏嗤瑢W(xué)都畫出這個句子來了。請大家拿出一支筆，畫一畫相關(guān)的句子。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段誰來讀第二自然段。同學(xué)們，我們也和這位同學(xué)一樣，一起跟著作者去思考。（指生按自然段讀書）課文講了哪幾件事？（生說，師板書：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳）二、品讀重點，讀中悟?qū)懀ㄒ唬?、誰想讀第一自然段？師：讀得不錯。（出示句子，指生填）同意嗎？師：從運用中看出來你們真的理解了。那老師換兩個句子，看看你還能不能用好這兩個詞。同學(xué)們，讀讀這兩個詞所在的句子，感受感受這兩個詞的意思。好，請你接著看“掙扎”，讀一讀，給另外的音組詞。給另一個音組詞。（指生讀其他兩行詞語，齊讀。師：你看，在這里用浪費解釋糟蹋，是非常準(zhǔn)確的。來，請你把浪費換到句子中讀一讀。師：真好，你給糟蹋換了個近義詞——浪費，就理解了糟蹋的意思。誰能用這個詞說一句話？（夜晚，我在燈下寫作業(yè)，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。文中就是作者在燈下寫稿，一只飛蛾來擾亂作者寫稿。指生讀第一行詞語。思考：課文講了哪幾件事？（三）、檢查預(yù)習(xí)（生讀課文）老師檢查一下字詞的掌握情況。請同學(xué)們先讀課文，然后把生字新詞多讀幾遍。（出示課件）同學(xué)們，你們看，這就是本文作者杏林子，我們將要學(xué)習(xí)的課文《生命生命》就是這樣一雙手，趴在膝蓋上寫出來的?？吹筋}目有了疑問，讀書的時候就會奔疑問去了。這一節(jié)我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)生命的課文，請同學(xué)們認真看老師寫課題。教學(xué)過程一、自讀課文，理清思路（一）、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點：理解作者對生命的思考的句子，懂得善待生命，尊重生命，珍愛生命。了解段與段之間的聯(lián)系，體會作者善于觀察、善于思考的習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。心靈氧吧（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助 自己的人（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，談?wù)勛约旱母惺苄暮Ｆ鸷剑?）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受板書設(shè)計：1有你有我真溫暖在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)??）家庭、班集體、社會、政府??..人間處處有真情 體驗關(guān)懷、感受溫暖 當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、幫助 我們第二篇：《生命 生命》教學(xué)設(shè)計《生命 生命》教學(xué)目標(biāo)：認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。（3）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法心海起航（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣第十四有你有我真溫暖教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學(xué)生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中 教學(xué)重難點： 體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入游戲：抱抱你心理聚焦：（1）看圖，體會人間真情（2）談?wù)勀銓D畫的理解（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖（4）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān) 心我們、幫助我們。心靈氧吧（1）閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達自己的情緒教學(xué)重難點： 初步掌握并自覺運用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過程：一、暖身活動：大樹與松鼠二、主題活動：心理聚焦：（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化（2）結(jié)合生活實際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？（3）預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好心靈視窗（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。（略）板書設(shè)計： 板書設(shè)計第十三 當(dāng)我生氣的時候教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害引導(dǎo)學(xué)生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。（2）金點子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進行積極的心理暗示心海起航（1）讀一讀：反復(fù)朗誦，進行強化（2）試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計劃（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：未達到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進步就能代 表成長。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情（4）引導(dǎo)回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂心靈氧吧（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)心海起航（1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣三、小結(jié)全課。五、全課小結(jié)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流二、了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。板書設(shè)計：第十課我和動物親密有間教學(xué)目標(biāo)：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。三、健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法閱讀科學(xué)鍛煉小指南交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計劃四、健康小行動，學(xué)以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。板書設(shè)計：第九課每天運動一小時教學(xué)目標(biāo)：知道運動對健康有好處了解適合小學(xué)生的主要運動項目養(yǎng)成運動的好習(xí)慣教學(xué)重難點： 養(yǎng)成運動的好習(xí)慣教學(xué)過程：一、健康小問號，喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前做一些關(guān)于一日三餐習(xí)慣的調(diào)查。逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。三、真實再現(xiàn)出示課件資料，學(xué)生說，進行表演出示撥打 120 急救電話應(yīng)注意的問題四、出示天天提醒學(xué)生齊讀學(xué)生讀后交流知道了什么五、談收獲 板書設(shè)計： 匪警：110 火警：119求助電話 醫(yī)療急救：120交通事故報警：122 報警注意事項： 事故現(xiàn)場準(zhǔn)確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式第八課吃好一日三餐教學(xué)目標(biāo)：知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。教學(xué)過程：一、謎語談話導(dǎo)課猜謎語，學(xué)生出，學(xué)生猜教師出，學(xué)生猜導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點： 了解并記住一些常用的求助電話號碼； 懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項。辨析在日常生活中的哪些情況下，應(yīng)該撥打什么號碼的求助電話。最后讓學(xué)生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進一 步鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電 筒或生火等方法發(fā)求救信號。讓學(xué)生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？看圖片了解危害。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方 有洪水災(zāi)害，或