【正文】 ： 了解火把節(jié)的各種活動(dòng)。課時(shí)安排 ：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程通過(guò)觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解。二、觀察圖片，介紹資料?；顒?dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日文化設(shè)計(jì)彝族服飾花紋。了解彝族火把節(jié)的狂歡??達(dá)體舞?？鞓?lè)的火把節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 來(lái)歷：農(nóng)歷 6 月 24 日 火把節(jié)的飲食文化 教學(xué)后記： 對(duì)火的崇拜 彝族服飾花紋第二單元 安全生活第五課當(dāng)心雷雨天氣教學(xué)目標(biāo)：了解雷雨天氣可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險(xiǎn)的方法。同學(xué)們自己獨(dú)立觀察圖畫(huà)，然后在小組里討論圖中人物的對(duì)話和動(dòng)作。安全小博士： 學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法雷雨天氣不能在大樹(shù)下避雨。安全小衛(wèi)士： 回顧檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方 法都認(rèn)識(shí)，使其內(nèi)化為自身的行為。做一做： 通過(guò)讓學(xué)生回家與家人共同做一個(gè)小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的行 為。雷雨天氣雷電可通過(guò)金屬物擊人。讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道。二、主題活動(dòng) 安全小問(wèn)號(hào) 提問(wèn)：“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石 等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。安全小博士 教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這 兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。強(qiáng)調(diào)遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬(wàn)不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山 坡兩則躲避，不要涉水過(guò)河，避開(kāi)河道，避開(kāi)有滾石和堆積物的山坡、如果 被 困，要想辦法求救。安全小衛(wèi)士 通過(guò)四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險(xiǎn)、逃生的方 法。板書(shū)設(shè)計(jì)：4洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險(xiǎn)逃生？ 洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）第七課求助電話教學(xué)目標(biāo)：了解并記住一些常用的求助電話號(hào)碼。懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前做一些求助電話的調(diào)查。二、認(rèn)識(shí)求助電話 幻燈片出示 110 119 120 122 等電話，學(xué)生簡(jiǎn)單交流什么情況下使用。辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。教學(xué)重難點(diǎn)： 知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、健康小問(wèn)號(hào)思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流二、健康小博士，認(rèn)識(shí)怎樣才算吃好一日三餐認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣了解造成的重要性指正不良習(xí)慣三、健康小行動(dòng)，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣比比誰(shuí)的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣結(jié)合自己平時(shí)的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思小組交流四、小結(jié)全課。了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性二、健康小博士，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰幏纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更 協(xié)調(diào)。和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃五、全課小結(jié)。養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)： 了解常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患??； 能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的 傳染。四、健康小行動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的 3 個(gè)問(wèn)題思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。板書(shū)設(shè)計(jì)： 常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病 教學(xué)后記：第十一課我的作業(yè)我檢查教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生平時(shí)的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入： “雨點(diǎn)兒”游戲：游戲規(guī)則：用肢體語(yǔ)言表示天氣二、主題活動(dòng)心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來(lái)的不良后果（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會(huì)后悔的意識(shí)心靈視窗（1）幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。（略）板書(shū)設(shè)計(jì)： 不檢查會(huì)帶來(lái)的心情?后悔 認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿(mǎn)足和快樂(lè) 檢查作業(yè)的方法和要求：第十二課 我行 我能行教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點(diǎn)： 找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胄▲B(niǎo)飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性二、主題活動(dòng)心理聚焦（1）讀故事，體會(huì)“自信”的重要（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)（3）填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)（4）評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多心靈氧吧（1）想一想：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。三、全課小結(jié)。保持健 康快樂(lè)的心情。（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過(guò)“怎樣做的”和“后果是什么”引 導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對(duì)自己生氣時(shí)的行為進(jìn)行分析。（2）說(shuō)說(shuō)自己知道的名言諺語(yǔ)，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。心靈視窗（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷（2）交流游戲感受（3）“我的溫暖一刻” ：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們?cè)谝黄鸬臏嘏Ｕ_讀寫(xiě)“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器”等詞語(yǔ)。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。感悟作者對(duì)生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：理解三個(gè)事件蘊(yùn)含的道理，了解段與段之間的聯(lián)系。讓我們先來(lái)讀一首小詩(shī)（投影出示）指生讀師：我想說(shuō)：生命是樂(lè)章，是一段蘊(yùn)育生命的樂(lè)章。（師范寫(xiě)）（一起來(lái)讀一讀）同學(xué)們，讀著這樣的題目，你的腦海里會(huì)有怎樣的疑問(wèn)？（生命是什么？課題中為什么有兩個(gè)生命？??）你注意到了題目的特別之處。在讀課文之前，我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)人，一個(gè)極其特別的人。（二）、預(yù)習(xí)課文。把每句話讀通順。請(qǐng)看屏幕。師：讀得真準(zhǔn)！你在讀書(shū)的時(shí)候，讀懂了哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：騷擾的意思就是擾亂。師：真棒，能夠聯(lián)系了課文中的句子來(lái)理解詞語(yǔ)。）師：你還讀懂哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思了？生：我讀懂了糟蹋的意思，糟蹋的意思就是白白浪費(fèi)。用浪費(fèi)解釋糟蹋說(shuō)得過(guò)去嗎？我們換到書(shū)中讀一讀。生：我可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。同學(xué)們?cè)倏纯催@個(gè)句子，這里面還有一種和白白糟蹋完全相反的態(tài)度，是什么？（好好地使用）師：你看，好好地使用和糟蹋是相反的，那么我們就可以在好好地使用前面加個(gè)“不”字來(lái)解釋糟蹋，那糟蹋的意思就是——（我可以不好好地使用它）師：對(duì)，一旦我們知道詞語(yǔ)相反的意思，在前面加個(gè)不，也能理解詞語(yǔ)的意思。）交流“動(dòng)彈掙扎”兩個(gè)詞語(yǔ)指生讀“動(dòng)彈”（多音字“彈”二聲，在這個(gè)詞里要讀輕聲）。再放到句子里，還能不能讀好這個(gè)輕聲？（出示句子，指生讀）師：你看輕聲讀得多標(biāo)準(zhǔn)。（出示震驚 震撼）誰(shuí)想讀？這兩個(gè)詞在課文中間都出現(xiàn)了。自由地讀一讀吧。試著填一填。（出示所有的詞語(yǔ)，齊讀）師：剛才，我們把課文中的生字新詞都理解了，再讀課文，我們就更容易把課文讀好了。讀了第一段，你知道作者在干什么呢？（作者在想，生命是什么）師：作者不僅在想，而且他是——常常想。（齊讀第一自然段）是啊，生命是什么呢？是什么一次又一次地讓作者對(duì)生命有這樣的思考呢？我們接著來(lái)讀課文的第二自然段。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，在這一自然段中，是什么引發(fā)了作者對(duì)生命的思考。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)出哪些句子來(lái)了，讓你感受到是這些句子引發(fā)作者對(duì)生命的思考。（出示句子，指生再讀句子）讀了這個(gè)句子，你看到了一只怎樣的飛蛾？那飛蛾在干什么呢？（飛蛾在掙扎）師：那你能將那只掙扎的飛蛾帶到我們的眼前嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。師：請(qǐng)你們閉上眼睛，用心地聽(tīng)魏駿穎朗讀，一邊聽(tīng)一邊展開(kāi)想像，你仿佛能看到什么，仿佛聽(tīng)到什么。就想飛走）師：還有同學(xué)聽(tīng)得見(jiàn)聲音了嗎？（我聽(tīng)到飛蛾在我手里不停地?fù)涑岚虻穆曇簦┠敲矗谶@一刻，作者心里在想些什么呢？（生命很強(qiáng)烈，還很鮮明。）作者感受到的是生命。）師：你能抓住文中的一個(gè)關(guān)鍵的語(yǔ)句，很會(huì)學(xué)習(xí)。你畫(huà)出哪些句子來(lái)了？（墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。師：老師聽(tīng)出來(lái)了，一個(gè)“竟然”讓她感受到作者的驚訝。）同學(xué)們，那你們認(rèn)為，這粒香瓜子應(yīng)該長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境中？（應(yīng)該生活在有泥土，而且陽(yáng)光能直接照射的地方?？墒牵@一粒香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中，它——來(lái)，一起來(lái)。師：在沒(méi)有泥土的磚縫中，它——（齊）不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。師：剛才，我們讀著上文，想著下文，讀著下文，體會(huì)著上文?，F(xiàn)在老師相信這粒香瓜子，不僅寫(xiě)在了課文里，不僅打在了大屏幕上，也一定育在了同學(xué)們的心里。（出示句子，齊讀：墻角的磚縫中，掉