【正文】 揚，對自己充滿信心。六、總結(jié)：同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？（3）學生回答。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。（目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。老師真為你們感到自豪！”三、活動二：聽聽身邊人的心里話。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。課前準備：學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設計：一、激趣導入。教學重點和難點：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。有自信心。這是教學的第二個難點；還是年齡小的原因，小孩子往往只關心班里的同學誰最棒，至于為什么會這樣棒就不去思考了，這樣的話，課堂教學活動就難免會停留在為稱贊而稱贊的淺層次上，這是教學的第三個難點。這是教學的第一個難點。全班同學在獎狀上簽名。同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）四、頒發(fā)獎狀教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示）集體活動，贈送優(yōu)點卡為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好??）同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？三、實踐中導行制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？學生自由發(fā)言，說出原因。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。第三張是學習獎獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。你認為到底應該獎給誰呢？第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。但一節(jié)課下來學生收獲很多。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。說說“老人節(jié)”這天，你知道開展哪些敬老活動？結(jié)合老人的需要，說說我們平時應該怎么做？表演“敬老院里歡樂多”小品。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧?。úシ臚lash動畫——登月）三、小結(jié)：我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識，去實現(xiàn)你們的夢想吧！四、導語：親愛的同學們，在秋天還有一個節(jié)日，你們知道嗎？對了，就是重陽節(jié)。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。出示月相圖（課件）讓學生初步認識月相的變化。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。從而引起學生的共鳴。教師可以做適當補充?；蚶收b有關寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。請學生講自己知道的有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事。出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。教學器材：多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習俗等。教學用具：課件、錄音機、《我們的生活多么幸?！芬魳反艓?，彩紙小星星（40個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。并在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發(fā)學生對科學探究的興趣。第四課：中秋與重陽 教學目標：了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。教后感：課堂中學生的興趣很高，他們對秋天了解可真不少。五、教師總結(jié)：秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？六、課后延伸學校要盡量創(chuàng)造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組三、闖關游戲(怎樣秋游)出示課件（闖關游戲）全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材4647頁）圍繞本道關口的內(nèi)容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，卡片30份 教學過程：一、教學導入：同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？播放秋天景色錄像。闖關游戲課件。設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。愛護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。德育目標：知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學重點和難點：正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。第三課：秋游去 教學目標：引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。教后感：《秋天的收獲》一課中描寫秋天到來時歌曲中是這樣唱的：滿山蘋果笑呵呵，圓圓的柿子紅似火，小松鼠采野果，小喜鵲忙做窩。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。四、珍惜勞動成果師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學帶來的果實分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。三、分類師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。播放課件，請同學操作。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。我們一起看看錄像。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。老師準備：一些秋季的果實。教學難點：通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內(nèi)容，使得課堂教學更加完整。在情境欣賞活動中縮短了學生與自然的距離，學生們樂在其中。在課堂里學生再把自己所看到的，聽到的共同來交流。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。將學生們的教室內(nèi)活動，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，感受發(fā)現(xiàn)的過程，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！CAI詩：《讓我告訴你》“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。三、彩色的秋天過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編《秋天在哪里》：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）師生齊唱。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！二、分享成功的果實（貼板書）要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。你們愿意嗎？過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里?。俊盋AI揭題《秋天在哪里》激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f??”長翅膀的惡魔：“想變回小學生