【正文】 伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。CAI圖片《農(nóng)夫果園》。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。并再給自己一個呱呱叫。）激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？CAI出示《春天在哪里》的歌詞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。準備好了嗎？開始吧！小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。CAI一組音樂圖片《秋天》學生交流找到的秋天。否則讓貓吃了你。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。教學過程：一、幫丟丟找秋天激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具：兩張長黑板貼不同顏色的卡紙四張。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調(diào)能力。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學目標：觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。教后感：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。（3）幫幫這些小同學利用電腦動畫解決問題（1）書沒看完怎么做標記？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才能使書的主人高興？（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙 B、設(shè)計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩（3）學生合作制作小書簽聽故事四、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。好書大家看分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。板書課題：好書大家看三、講授新課：欣賞圖書：出示圖書圖片。教學重點和難點：感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。能以文明有禮貌的方式和同學交往?；顒?，是孩子最好的成長舞臺！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導孩子們?nèi)ジ惺茏约簞邮值臉啡ぁ⑹斋@以及給班級帶來的變化等等方面的引導。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現(xiàn)場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力?！拔沂切⌒”崋T”這個環(huán)節(jié)是我在實際的教學中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。在這個活動中，我還注意了學生團結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。三、總結(jié)教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標志牌貼上去?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”(4)小組討論交流，匯報班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。二、教學新課。(聯(lián)系實際學習榜樣)同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。每個小組設(shè)計一個小組標志牌。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務(wù)的同時，提高實踐能力。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學效果。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。然后把它送給自己所感謝的人。（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。二、新授：導入：以幻燈片形式的課件出示11頁的圖畫，配上學生的配音。教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、教學課件。提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。教學重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。感受集體對個人進步的幫助。好多學生說得很好，也從本課的學習中受到了教育。（放錄音）你能講一講你與書本、文具的故事嗎？小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。（1）教師演示包書皮的過程。假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。活動一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。課件演示。一年之后看看自己成長的腳印。五、成長包伴我成長教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。貼在班內(nèi)。（板書:我升入了二年級）把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。把優(yōu)秀作品做成展板。交流暑假中的作品。二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設(shè)計：教師以自己的暑假生活導入學生交流自己的暑假生活展示暑假作品評選優(yōu)秀作品交流自己的心愿成長包加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學準備：教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。教學重點：引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。德育目標：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。講講書上的科學家。第一課時一、說一說，想一想你制作了什么？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論：你還有什么想法？二、小制作組內(nèi)合作共同制作全班交流展示第二課時一、說說如何制作，制作時應(yīng)注意什么？二、手腦挑戰(zhàn)賽、A 手中紙：規(guī)定時間內(nèi)讓紙變長 B 橡皮筋動力車C 在規(guī)定時間內(nèi)使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機，飛得好的勝出。能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。四、做一做讓學生通過實踐進行制作。交流身邊的發(fā)明創(chuàng)造。二、家鄉(xiāng)的科學家。指導學生完成科學家畫冊。學生們互相交流書中的5位科學家，談自己的了解。能動手制作和記錄有合作意識，能與同學討論交流?？茖W家的故事活動目標：運用調(diào)查、訪問、查閱資料關(guān)于科學家的圖片趣事，故事。對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題，有探究的興趣。二、空調(diào)滴水可利用，把空調(diào)滴水管引進陽臺或家里。碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。指導學生結(jié)合實際制定切實可行的計劃，更好地節(jié)約有限的水資源和水成為好朋友。校園里、社區(qū)中栽下希望樹，大家共同來保護我們的環(huán)境。引導學生通過各種途徑探索水生氣的原因。了解一些應(yīng)急辦法，可以進行模擬演練。了解水的災(zāi)害，知道如何避險?？偨Y(jié)節(jié)水辦法，共同關(guān)注水資源。二、家庭用水小調(diào)查結(jié)合書55表，針對家庭用水展開調(diào)查，填表。講一講自己平時怎樣用水，哪些做法不對？二、沒有水的煩惱引導閱讀書53，感受到生活中水的缺乏。二、小實驗教材51頁給了一個關(guān)于水對植物的重要性的實驗，可以根據(jù)實際鼓勵學生設(shè)計不同形式的小實驗進行觀察，感受水對生命的重要性。調(diào)查水資源現(xiàn)狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內(nèi)交流。第一課時一、我們離不開水結(jié)合書50，交流，人與動物體內(nèi)的水的情況。我們能離開水嗎？活動目標：了解水的作用，知道生活處處離不開水。發(fā)現(xiàn)交流：A 河水有小生物B 受污染C 味不同D 有些河水發(fā)綠、受污染觀察記錄要重點放在學生記錄的內(nèi)容，方法，允許根據(jù)自主設(shè)計。第二課時一、水的秘密組織學生利用收集的水源進行觀察，發(fā)現(xiàn)水的特征。二、建立水庫引導將不同水的圖片呈現(xiàn)展示，在班內(nèi)交流。查閱相關(guān)書目，關(guān)注不易發(fā)現(xiàn)的水，如動物體內(nèi)的水，人的眼角，汗珠等。有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識。水的秘密活動目標：了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來觀察。能用觀察比較、調(diào)查、小實驗的方法進行探究活動。A 小組內(nèi)交流 B 全班交流和水交朋友 單元活動目標：對誰的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。三、評一評觀察圖中的小朋友正確評價。小組內(nèi)交流共同設(shè)計。其他學生評價哪些做得好，哪些不對，你有什么好處？二、想一想，連一連知道看書45圖。討論如何愛惜糧食明白糧食來之不易。三、讀一讀從兒歌中你體會到了什么？如何文明用餐，談?wù)勛约旱南敕?。討論：A 他們這樣做對嗎？有什么不好的？ B 你有什么建議給他們。二、議一議，評一評。引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)學生愛惜糧食的行為習慣。指導學生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品制作畫冊。小組內(nèi)交流、填表。二、花卷之旅觀察書上的圖畫，你有什么體會？了解其他食物的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易。談?wù)勛约簞趧訒r的感受。積極參與收獲體驗收獲的喜悅。食物從哪里來活動目標：初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易。二、議一議看圖中的照片平時在家都是怎么吃的？有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？說說圖中的食物搭配在一起會出現(xiàn)什么情況？三、做一做輔導學生去戶外勞動，體會勞動的快樂。全班交流。明確看一看，說一說其中的內(nèi)容：① 哪種食物含有哪些營養(yǎng)？ ②如果缺乏這種營養(yǎng)會怎樣？ ③今后應(yīng)該怎樣做？作業(yè)：與家人共同設(shè)計營養(yǎng)餐第三課時一、小組內(nèi)展示拿出自己與家人設(shè)計的一日三餐的營養(yǎng)餐。二、講一講觀察圖中的食物。全班進行統(tǒng)計。小組內(nèi)交流欣賞。第一課時一、小組討論你們平時都喜歡吃什么？你覺得什么有營養(yǎng)？二、填一填、畫一畫指導學生看表格。、通過親手設(shè)計。能對自己和他人的飲食進行思考和評價。 我要做得更好一、觀察樹上的畫圖 ？ 走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?二、 1小組內(nèi)交流如何畫2畫出自己看到的街上的建筑物三、說一說1我們?yōu)榄h(huán)境保護做些什么? 2全班交流收集環(huán)保的好方法四、畫一畫我心目中的美麗城市吃的學問單元目標：能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食習慣。注：選擇有代表性的景物去畫，展示家鄉(xiāng)的特色和美。