【正文】 們的寫作興趣?！庇械恼f：“玉米挺著大肚子在歡笑，它在炫耀自己的寶寶呢！”還有的說：“棉花在張嘴笑，它要唱一首秋天的歌。接著，我啟發(fā)學生想象：大豆為什么歡笑？高粱為什么唱歌呢？學生發(fā)揮想象，暢所欲言。三、豐富想象，說寫訓練我讓學生輕讀第四自然段，并注意聽到了什么。然后引導學生將文字轉化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時感受美。二、以畫促讀，喚起美感課文第三自然段描寫小河的文字極其優(yōu)美，小河美，美在它的清澈見底，更美在小魚逆水而游的歡快。北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流云不斷地流動、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。根據(jù)課文及學生的特點，在教學中，我進行了以下幾點嘗試：一、利用課件，展現(xiàn)情境兒童喜愛色彩鮮艷、生動有趣的事物，抓住了兒童的注意力，也就抓住了調動兒童積極性的契機。全文共6個自然段，可以分為4段：秋天來了、景色真美、物產(chǎn)豐富、贊美之情。觀點5：在處理擬人化描寫葡萄、南瓜、蘋果之類的農(nóng)作物時，應對孩子們出示的句子做點評，對不合適的語句要進行修改。觀點3：在課堂設計結尾處讓孩子進行分小組總結北大荒秋天的特點，布置太過倉促，學生沒有明確合作學習的目標及方法就匆忙進行，完成得不太好?！景鍟O計】第八次蜘蛛結網(wǎng)布魯斯 幾乎失去信心 干第八次 勝利堅持不懈《第八次》教學評價觀點1：教師的語言生動活潑，富有感染力，在設計豐收環(huán)節(jié)時，要注意出示的麥子圖片要告知學生麥子收獲的季節(jié)是在什么時間?！咀鳂I(yè)設計】仿照范文寫動員書，即課后的第4題。（寫動員書）誰愿意來發(fā)布自己的動員書？ 總結全文，思想提升布魯斯王子連打了七次敗仗，幾乎失去信心，看到一只蜘蛛結網(wǎng)失敗七次而不放棄，堅持不懈，最后結網(wǎng)成功，決心干第八次，終于趕跑了外國侵略軍。我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網(wǎng)。范讀。你會怎樣動員他們？怎樣激勵他們？怎樣振奮他們？想象，練習說話。指名讀第五段。正是蜘蛛的這種堅持不懈的精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。這是布魯斯堅強不屈的聲音，（走向另一名學生）你對侵略者憤怒地喊道——生：我也要干第八次！師：很好，喊出了斗志。齊讀四、感悟布魯斯重獲信心。同桌交流一下：哪個句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？這一句那個詞讓你體會到蜘蛛結網(wǎng)的不容易、堅持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達出來嗎？真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰還想來讀一讀，指較好的學生讀。（三）布魯斯發(fā)生變化的原因是什么 過渡：讀到這里你有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動極了？通過充分的預習，誰知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結網(wǎng)）蜘蛛結網(wǎng)是一個什么樣的過程，接下來請同學們默讀描寫蜘蛛結網(wǎng)過程的句子。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢？（感動極了，跳起來，喊道）那么，這段該怎樣讀？這一段是布魯斯說的還是喊的呢？如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了指名讀，及時評價。同學們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎（他信心十足。出示句子，布魯斯感動極了。（齊讀）（二）一系列外在的變化反映了什么過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。他是完全喪失了信心嗎？（不是，是幾乎喪失了信心）“幾乎”說明了什么？幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。如果再不打勝仗的話，我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。你讀懂了布魯斯的心。言為心聲，唉聲嘆氣正是內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么？（躺在磨坊里唉聲嘆氣）為什么唉聲嘆氣？（一連打了七次敗仗，還受了傷。齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領蘇格蘭人民英勇抵抗外國侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢？ 自由讀讀第二自然段。）二、學習第2小節(jié)，體會布魯斯幾乎失去信心。出示詞語：侵略 布魯斯 受傷 磨坊 唉聲嘆氣 信心 蜘蛛 結網(wǎng) 感動 招集 抵抗 成功誰能根據(jù)這篇文章中的人物，事情的起因、經(jīng)過、結果簡單復述一下這個故事？（古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，王子布魯斯帶領軍隊進行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心?！窘虒W流程】 教學過程：一、復習導入同學們，今天我們繼續(xù)學習歷史故事——《第八次》（生齊讀課題）?！菊n前準備】讓學生查找資料了解《第八次》這個故事。布魯斯充滿信心、堅持到底的成功秘訣【設計理念】以學生為主導，讓學生充分調動自己的感官，去看、去聽、去想、去悟。學寫動員書，深化蜘蛛結網(wǎng)帶來的啟示，檢驗對所學知識的運用。通過學習活動初步體悟到失敗后要不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力?！緦W習目標】抓住關鍵詞，有感情的朗讀課文，默讀課文。閱讀是對語文學習的拓展和延伸 ,三年級的學生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，把學生放進語言的海洋中 , 讓學生在讀書的過程中獲得語言發(fā)展 , 同時受到美好情感的熏陶。5）能簡單的根據(jù)問題，寫出自己的觀點。4）學會運用多種閱讀方法。2）學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問，粗知文章大意。課文主要是布魯斯王子的信心的變化，其中“受蜘蛛織網(wǎng)”起到了至關重要的作用，從而能夠弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯不懈斗爭的精神?！窘滩慕庾x】本教材內(nèi)容簡析：《第八次》主要內(nèi)容是：古代蘇格蘭王子布魯斯帶領軍隊英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。2017年10月23日第三篇：《第八次》教學設計《第八次》教學設計【設計思想】憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。今后，要努力提升自己使用多媒體輔助教學的能力，進一步提高課堂效益。課堂信息量過大，部分學生沒有參與到學習中。并在教學中重視了句子教學（句式轉化關聯(lián)詞語）和寫作指導（詳寫和略寫）。在教學過程中放手讓學生自學，留給學生足夠的思考時間，充分發(fā)揮學生的主體作用，耐心聽學生發(fā)表見解。三是在布魯斯動員軍隊抗戰(zhàn)之時，讓學生結合課文情境，體會王子堅持不懈的精神。二是當他看見蜘蛛結網(wǎng)成功時，引導孩子想象布魯斯重拾信心，決心救國的心情。在教學設計時，我設計了幾處想象說話的環(huán)節(jié)，一是在布魯斯王子幾乎失去信心時，讓孩子們憑借語言環(huán)境想象王子的內(nèi)心想法，體會失敗之后的痛苦和思想的糾結。教學重點為憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。五、板書設計第八次起因 ：王子戰(zhàn)斗七戰(zhàn)七敗幾乎失去信心 經(jīng)過： 蜘蛛結網(wǎng)七結 七斷王子深受啟發(fā) 結果 ：招集軍隊干第八次終獲成功 堅持不懈永不放棄有志者事竟成教學反思：《第八次》是蘇教版語文三年級上冊第十一課。（3）不怕失敗第七次，因為還有 第八次??（4）失敗是成功之母。最后老師送給大家?guī)拙涿裕海?）有志者事竟成。）聯(lián)系生活是實際。有蜘蛛結網(wǎng)的啟發(fā)。在讀課文 思考：①在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪一個詞語？為什么？（突出“第八次”，表明抵抗成功的來之不易。說說布魯斯王子是怎樣動員將士們再次戰(zhàn)斗的？ 他找到一位曾經(jīng)參加抗戰(zhàn)的將軍，他對將軍說：（）他找到曾經(jīng)的士兵，對他們說：（）他對召集起來的軍隊說：（）引導說話。他感動極了，心想：（）三）了解結果，學習第三部分。（4）你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？執(zhí)著、認真、不放棄?！?：想一想、議一議、說一說、讀一讀（1）作者重點寫