【正文】 ，讓學生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導學生進一步認識，遇事首先應該為別人著想。學生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導學生一邊讀一邊想，自己提出問題。當她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。在指導學生朗讀時，要根據每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。教學中，教師要指導學生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，認識小珍妮的可愛。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在理解內容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。三、教學建議。3倍煉課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。二、學習目標。語言感情真切，描寫生動具體是這篇課文的特色。全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。）六．課堂小結七、想象拓展，布置作業(yè)要是你有一朵七色花，你會怎么用？把你的想象寫下來，把語句寫通順?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。五、句子理解句子要重點理解：（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。四、精讀解疑七色花是如何獲得的，怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。說一說文章講了一個怎樣的故事？三、指導朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。多讀幾遍，把課文讀順。二、生字學習，自由讀文，了解大意。教學準備：ppt課件 教學過程：一、導入新課，明確閱讀要求誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。教學重點：讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。第三篇：七色花教案教學課時:一課時 教學目標：引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。九、教師個人簡介：省份：遼寧省學校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名：衣勝永電子郵件： 1025088272 ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編：114300個人簡介：衣勝永，男，大專學歷，小學高級教師。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。[百度搜索圖片]，你想實現(xiàn)什么愿望？寫下來。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。集中匯報，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。，讀一讀。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？？七色花幫助小姑娘做了哪些事？（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。？（1）指名回答。（2）出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。在課文中尋找答案。思考：課文講了一件什么事？。[百度搜索圖片]圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任務：這節(jié)課我們就圍繞著這三個問題來學習。這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。四、教學方法：朗讀法、討論法、探究法。這篇課文的教學重點是引導學生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。結合“語文天地”中“抄一抄”