【正文】 術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。：愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)：這次的兩位幼兒，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前都主動(dòng)鋪了桌布，畫(huà)畫(huà)過(guò)程中與花花結(jié)束后也能主動(dòng)與旁邊的人（老師或者好朋友）交流自己畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容與想法。與頂頂相比，異異的七色花就要小一點(diǎn)，因?yàn)樗谝粡埣埳袭?huà)了6朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。接著又在每一條長(zhǎng)線旁邊刮出了很多條聚攏的長(zhǎng)線，以作花瓣。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫(huà)紙上畫(huà)出七色花。今天頂頂和異異也打算來(lái)美工區(qū)，制作她們心中的“七色花”。，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。操作方法：“樣品”和制作材料?！镀呱ā方贪?預(yù)設(shè)目標(biāo)：。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。三：開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)小朋友，珍妮許了哪些愿望??？我們一起來(lái)想一想。第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望?。克窃趺凑f(shuō)的?。克合伦匣ò甑臅r(shí)候許了什么愿望?。克窃趺凑f(shuō)的??？第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說(shuō)的呢？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的?！斌w驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個(gè)問(wèn)題的提出，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解，第二遍的講述加上提問(wèn)，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入情境：小朋友，你們有看到過(guò)很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)七色花呢？據(jù)說(shuō)啊，得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（3）書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。（1）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。謠、撕、架、碎、戲、便、健、康學(xué)生分析字形，互相交流。（開(kāi)火車(chē)）妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康出示生詞，同桌讀、齊讀。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《七色花》。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。指名說(shuō)說(shuō)：如果我有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文。②指名說(shuō)說(shuō)。③喜歡6——10自然段的同學(xué)起來(lái)讀。②齊讀1——5自然段。（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評(píng)價(jià)。妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。質(zhì)疑（1）讀了課題，你想知道什么？（2）指名說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？指名說(shuō)說(shuō)。課型：課文教學(xué)方法：小組合作式教學(xué)步驟：一、提問(wèn)導(dǎo)入。正確理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事?！镀呱ā方贪?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教師巡回指導(dǎo)。教師示范作畫(huà)，幼兒觀察欣賞。（4）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫(huà)法。（2）念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請(qǐng)出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫(huà)法。教師：老師也請(qǐng)來(lái)了好多好朋友來(lái)幫助小魚(yú)兒們。教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚(yú)，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來(lái)了一個(gè)惡魔，它長(zhǎng)得很大，也非常可怕。感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。五、想象拓展要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?從這篇課文中都體會(huì)到了什么?學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。三、自學(xué)匯報(bào)指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。多讀幾遍，把課文讀順。教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。還可以讓學(xué)生想一想，我們周?chē)惺裁慈?，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。懂得遇事要多替別人著想。、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè)，做出了一件很有意義的事。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。第四篇：《七色花》教案《七色花》教案《七色花》教案1一、教材說(shuō)明這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開(kāi)心？為什么她會(huì)這么開(kāi)心？（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。（三）鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。教師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多神奇。）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開(kāi)心了？教師出示七色花。教師出示心愿花。難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。故事磁帶。感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感?！镀呱ā方贪?篇3活動(dòng)目標(biāo)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個(gè)方面入手：將充分做好課前的準(zhǔn)備，通過(guò)多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會(huì)人物高尚品質(zhì)?！胺e累四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)行“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂(lè)第五組教材分析本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)?？茨囊唤M的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。學(xué)生分組講故事。二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）訓(xùn)練要求 完成總要求3?？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。組織交流、討論。自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。訓(xùn)練過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、讀一讀，背一背學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。運(yùn)用 四訓(xùn)練要求輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。板書(shū)16 七色花迷 路 第一朵 ━ 回家第二朵得到七色花 第三朵第四朵 任性使用七色花 第五朵第六朵第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。四、全班交流，精讀解疑練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。匯報(bào)自學(xué)的詞句。按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文要求：借助拼音，把課文讀通。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。讀寫(xiě)例話《七色花》教案 篇2教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。，讓學(xué)生展開(kāi)討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。三、教學(xué)建議。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)言感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文的特色。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。這篇課文的重點(diǎn)是寫(xiě)珍妮怎樣使用七色花的。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。，你會(huì)用它幫你做哪些事？九、作業(yè)，復(fù)述課文。八、總結(jié)全文。七、3—7自然段主要寫(xiě)什么？用兩個(gè)字概括。分五步：1. 找（找相應(yīng)段落）（讀有關(guān)內(nèi)容）3. 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）（概括主要內(nèi)容）5. 朗讀五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。，高興地跑啊跳啊。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。） （iāng）珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵、2自然段的主要內(nèi)容.第二課時(shí)一、談話引入新課。（n237。七、作業(yè)。用一句話概括主要內(nèi)容。用一句話概括主要內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)2自然段。四、檢查部分自學(xué)情況。、2兩題的4個(gè)問(wèn)題讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。板書(shū)課題：七色花二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體 歌曲【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】。，有感情地朗讀習(xí)題3的39。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：五、教學(xué)后記：《七色花》教案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】，理解詞語(yǔ)的意思。三、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。（4）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。（2）指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并指名評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)生字。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望二、新課：出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認(rèn)讀。出示11個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。課型：寫(xiě)字課教學(xué)方法：討論、小組合作式。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：七色花 做有意義的事第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。③討論說(shuō)說(shuō)：珍妮做的哪件事是有意義的？