【正文】 劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）1關(guān)于元素及其化合物性質(zhì)的推斷及混合物的簡單計算等。（5）化學(xué)計算。（3）有機化學(xué)。專題設(shè)置：（1）基本概念和基本理論。（1）將各部分知識按內(nèi)在聯(lián)系進行歸納整理、形成完整的知識體系。第二階段：時間：明年三月——五月初目標(biāo)：進行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識。例如離子方程式的書寫、離子共存、離子濃度大小的判斷、熱化學(xué)方程式的書寫、無機元素化合物性質(zhì)的推導(dǎo)、化學(xué)計算的基本方法（守恒法、差量法、十字交叉法、多步反應(yīng)計算等）、化學(xué)實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同分異構(gòu)體的推導(dǎo)（限制條件與不限制條件）、有機分子式的確定、有機官能團的推導(dǎo)等，訓(xùn)練的針對性要強，從而提高單項能力?！叭保且槍θw學(xué)生，盡可能的使全體學(xué)生掌握大綱規(guī)定的“雙基”。“細”是指要全面的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點，不遺漏教材知識和考試說明中所提到的基礎(chǔ)知識。打?qū)嶋p基，消滅知識盲點。做為教師我們應(yīng)嚴格要求自己，做學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，并將規(guī)范性落實在每一天的每一節(jié)課中，這樣才能最大限度的降低或避免學(xué)生失分，提高成績。c、不按題目要求答題。答題不規(guī)范主要表現(xiàn)在以下三個方面：a、化學(xué)式書寫不規(guī)范，方程書寫不完整。（2）重視解題思路、方法的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。強化訓(xùn)練，提高學(xué)科能力對學(xué)生進行套題訓(xùn)練和專題訓(xùn)練是提高學(xué)科能力的有效方法，強化訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)本，所以要注意：（1）精選試題，注重高考題的研究。對于化學(xué)基本操作規(guī)程的描述，應(yīng)按照儀器和實驗用品的用途，原理和使用方法以及應(yīng)注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法，又不能太啰嗦。例如，對化學(xué)現(xiàn)象的描述：應(yīng)從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、反應(yīng)熱等現(xiàn)象，而不能直接說出現(xiàn)象所反應(yīng)的結(jié)果。（2）在復(fù)習(xí)中，還要根據(jù)實驗原理設(shè)計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器、藥品的替代方法，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。適時穿插實驗專題，如化學(xué)實驗基本操作，氣體的制備，實驗設(shè)計等。在實驗復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點：（1）實驗復(fù)習(xí)可以采用章節(jié)滲透與專題講座相結(jié)合的方法?；瘜W(xué)實 1驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。例如：對于元素化合物知識，知識多而雜，表面又看不出太多聯(lián)系，所以采取先學(xué)后教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理后，教師從深層次挖掘內(nèi)在聯(lián)系，做到前聯(lián)后展；對于平衡理論，比較抽象難以理解，可采用先講后練的方法，把歷年來高考的化學(xué)平衡、電離平衡試題進行認真分析后，根據(jù)知識點，切入點的不同，可先進行講解，后訓(xùn)練，在訓(xùn)練中遇到的問題可以在教師指導(dǎo)下自行完成，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識遷移能力；對于《物質(zhì)的量》，學(xué)生較為熟悉，知識在概念的準(zhǔn)確性上需要進一步把握，所以采取先練后講，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，針對性講解，以提高復(fù)習(xí)效率。記憶要有法可尋，在復(fù)習(xí)中教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納知識，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，建立各種題型的解法模型，達到見到不同題型，立即想到不同的方法。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循。高考要求的化學(xué)主干知識為（25條）：（1）原子結(jié)構(gòu)（2）元素周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應(yīng)用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構(gòu)（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機合成材料（18）物質(zhì)的量及計算（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算（20）方程式計算（22）化學(xué)實驗常用儀器及操作（23）實驗室制法（24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷（25）化學(xué)實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細節(jié)。緊握課本，以不變應(yīng)萬變高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點的能力考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。明確復(fù)習(xí)的重難點，提高復(fù)習(xí)的針對性，減輕學(xué)生負擔(dān)，減少練習(xí)的盲目性，收到事半功倍的效果。所以要研究2012年的《考綱》和《考試說明》，探究其中變化，包括題型示例和參考試題。研讀《考綱》，把握高考命脈《考綱》是高考命題的依據(jù)，對高考有明顯的導(dǎo)向作用，《考試說明》則是對《考綱》的細化與說明，研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學(xué)化學(xué)的主干知識，哪些是邊緣學(xué)科的內(nèi)容，哪些是新增或刪減的考點。②強化對電子式、化學(xué)式、離子方程式等訓(xùn)練。（2）指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計算力求結(jié)果準(zhǔn)確。課本涉及的演示實驗：(1)氯氣的實驗室制法。限時訓(xùn)練題要求：基礎(chǔ)題占80%，中等難度題占20%。做好培優(yōu)補差工作選好年級的重點生及臨界生,、加強考練及作業(yè)批改理科教學(xué)脫離了考練不行，我們要定時考練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。（2）縱觀近幾年化學(xué)高考試題，要重視研究歷年高考題!從現(xiàn)在開始詳細做完2017~2018年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數(shù)及題型。廣泛涉獵本專業(yè)的參考資料、教案、練習(xí)題、課外讀物，豐富自己的專業(yè)知識。三、具體措施：加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實戰(zhàn)能力。要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練、全仿真訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練為主，該輪復(fù)習(xí)以“訓(xùn)練——講評——訓(xùn)練”為主要模式。二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，查漏補缺，選好專題，課堂上以“練——講——練”的模式進行，要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，這一階段要培養(yǎng)學(xué)生理科綜合能力，認真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學(xué)，強化方法遷移，達到多題歸一，使學(xué)生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。重點是夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高，上課基本模式為“講——練——講”，訓(xùn)練以單科訓(xùn)練為主，適當(dāng)進行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，必須解決知識的覆蓋面問題，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)為順序選用《成長資源》進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本屆理科學(xué)生共6個班，一個高新班，兩個創(chuàng)新班，兩個英才班以及一個補習(xí)班，班級層次分明，學(xué)生基礎(chǔ)差異很大，高新班最好，英才班相對來說基礎(chǔ)要弱得多，這給備課、上課、訓(xùn)練都帶來諸多困難。以良好的心態(tài)正視高考。針對化學(xué)各類知識的特點，將所學(xué)知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等