西風(fēng)胡楊教學(xué)設(shè)計含五篇-文庫吧資料
2024-10-25 14:01本頁面
【正文】 花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是并不了解它們的蕓蕓眾生。閱讀第4自然段（1）身處茫茫大漠的胡楊，你知道作者是從哪幾個方面贊頌它的？（堅忍、無私、悲壯）（課件5）文中是怎樣具體地寫出了胡楊的這些性格特點？請同學(xué)們找出最打動你的句子讀一讀。⑴指名朗讀這句話。你從第一段中知道了什么？（課件4）（胡楊是秋天最美的樹，胡楊生長在沙漠，是古老的樹種，全世界的胡楊樹絕大部分在中國塔里木，很珍貴。（課件2）（二）初讀課文，整體感知認(rèn)真聽課文朗誦，看你從課文中了解到什么？（課件3）（或：學(xué)生默讀全文，然后談對胡楊的印象。師板書課題，生齊讀課題《西風(fēng)胡楊》。四、教學(xué)時間：3課時五、教學(xué)過程：第 二 課 時（一）導(dǎo)入同學(xué)們，老師看了一篇震撼人心的散文，是寫一種生長在沙漠中的生命。難點：理解作者對胡楊命運的同情及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注?！逗鷹疃Y贊》節(jié)選零上四十度的炙熱 你青翠挺拔零下四十度的嚴(yán)寒 你鐵骨錚錚霜風(fēng)擊倒倔強的身軀 你掙扎著爬起沙塵掩蓋遒勁的四肢 你奮力撐出 雖斷臂折腰你依然頂天立地 ??你是大漠的壯士第三篇：《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計S版五年級語文上冊第九課《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦4自然段中的一段；引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情；理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情、關(guān)注；輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課10個生字，會寫15個字，掌握12個詞語；幫助學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。西風(fēng)越緊，它們開得越茂盛。每當(dāng)九月秋盡萬木凋零的時候，大地上已經(jīng)很難看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒開得燦爛一片，絢麗似錦。難怪人們說秋菊傲霜呢，可真的是經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。你看，它們開得是多么熱烈，多么茂盛。但是，且慢，瞧，那邊的菊花，卻完全是另外的一種樣子。院子里遍地都是帶霜的黃葉。但是，風(fēng)一吹，這頂著霜花的葉子，可就刷刷拉拉地飄落下來了。對面屋脊上一片雪白，像下了一場小雪似的，院子里也白皚皚地鋪上了一層寒霜。傲霜篇（峻青）夜里有些冷。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對著這一墻綠葉。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿批細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的花苞，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。他日花開，可以推知將比往年的盛大。今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花苞，像谷粒那樣大便轉(zhuǎn)黃萎去。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭：隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此，墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。這是今年的新計劃。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。梅花是生命力頑強的花。《胡楊禮贊》節(jié)選 零上四十度的炙熱 你青翠挺拔零下四十度的嚴(yán)寒 你鐵骨錚錚霜風(fēng)擊倒倔強的身軀 你掙扎著爬起沙塵掩蓋遒勁的四肢 你奮力撐出 雖斷臂折腰你依然頂天立地 ??你是大漠的壯士六、鏈接閱讀，拓展運用快速閱讀同步讀本中《牽牛花》和《傲雪篇》，概括文章的主要內(nèi)容，找出文章的表達方法。五、課堂小結(jié)：這就是我們這節(jié)課所認(rèn)識的胡楊,最堅韌、最無私、最悲壯的胡楊，千年不死、千年不倒、千年不朽的胡楊。先用一句話概括事物的特點，然后圍繞這一中心具體細(xì)致的描寫，這叫做總分或者叫先概括后具體的寫作方法。這段話運用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么？作者通過擬人、排比的方式表現(xiàn)了胡楊的“最悲壯” 過渡語：因為至愛腳下這片熱土，所以胡楊——（“生下來千年不死”）即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，所以胡楊——（“死后千年不倒”）； 即使倒了也要用不朽的身軀保護土地，所以胡楊——（“倒下千年不朽”）。過渡語：是啊，同學(xué)們胡楊像一個勇敢的戰(zhàn)士一樣沖鋒在前，像屏障一樣擋住了風(fēng)沙，正是胡楊的無私，才有了身后我們這些城市的繁華、鄉(xiāng)村的興旺、有了山清水秀的美景，有了蕓蕓眾生安然的生活?！睆牡?自然段中體會到胡楊是最無私的樹 哪些語句能體現(xiàn)胡楊無私的特點？它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。這段話運用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么？ 作者通過列數(shù)字的方式表現(xiàn)了胡楊的“最堅韌”。四：合作交流：胡楊的哪個特點給你的印象最深？請選擇你印象深刻的一部分內(nèi)容自由讀，反復(fù)讀，邊讀邊思考并勾畫能反映胡楊特點的重點詞句，在小組中進行交流。（4）胡楊，是我生平所見最悲壯的樹。（2）胡楊，是最堅韌的樹。這就是胡楊的生存環(huán)境，胡楊就是以自己的方式在這里演繹著生命的傳奇。（板書課題）二、復(fù)習(xí)詞語：堅韌 根莖 炙熱 噩夢 蒸熬 滋潤 祈求 孑然凄立 摯愛 摧肝裂肺 遍體鱗傷三、自由地快速讀課文，思考：胡楊生長在什么地方？（沙漠）師：你們對塔里木和塔克拉瑪干熟悉嗎？想了解他
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