xx年二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案-文庫吧資料
2024-10-25 13:58本頁面
【正文】 用提升。師：引導學生根據第一個條件寫出人名和書名并連線。師：閱讀思考后直接得出結論，有相當?shù)耐瑢W推理錯了。師：說說你是怎樣想的。3．為了感謝大家的早餐，熊大想送花給大家，根例題相似?；蛘甙刺崾荆炔滦艽蟪缘氖翘O果（熊二沒吃蘋果，那蘋果就是被熊大吃了），再猜熊二吃的是什么。像這樣根據已知條件，逐步推出結論的過程，在數(shù)學上稱為推理。教師：剛才在游戲中我們順利的猜出了袋子里的球。師。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？師：請聽老師的第二個提示，我拿的不是白球。（教師手舉白球和黑球）。四、課堂小結：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？第三篇：二年級下冊數(shù)學廣角推理教案《數(shù)學廣角——猜一猜》教學設計城關第四小學 龍厚濤教材：人教版小學二年級下冊數(shù)學廣角 教學目標：通過日常生活中的最簡單的事例 讓學生進行分析、推理得出結論培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力 教學重難點：培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學過程 ：一、游戲導入、激發(fā)求知欲。B應該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。三、練習。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。并說理由。B應該是幾？給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？ 師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，就能確定這個空格應填的數(shù)?！辈乱徊滤麄內烁鞒允裁此慷?、新課。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。教學準備 PPT課件 教學方法 教 學 過程 教學預設 設計意圖 二次備課一、復習。教學重點 運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。請問三位老師各教什么課?四、小結。外語老師是一個學生的哥哥。已知：每個老師只教一門課。讓學生自己說出已知的信息，然后解答。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動物各住幾號房間。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小冬和小雨各是幾班的？三、練習。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？小結：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。請學生回答，并說出理由。有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。教學準備 PPT課件 教學方法 教 學 過程 教學預設 設計意圖 二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結果，這個過程就是推理，今天我們學習推理。教學重點 培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。B、c各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？動筆練習，完成書上第7題。、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。做一做。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？訂正答案。、出示例2在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。有香蕉、蘋果、橘子三種水果。教學難點培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。今天我們學習的什么內容？你有什么收獲嗎？板書設計推理例1小剛拿的是（數(shù)學）書熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（英語）書加強教材研讀關
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