【正文】 生哲理：一個成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們怎樣的啟示？明確：成功來自奮斗和犧牲。2“驚羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功”3“浸透”突出了眼淚之多。遷移訓練：你如何表達對母親的愛呢？交流回答：送賀卡，干家務，捶背，逗笑等。3第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？明確：想象奇特，想象母親夢見紙船。引導學生質疑，合作探究：1“從不肯”“總是”有什么深意？明確：對母親思念很深，由來已久。不知何時回到親人的懷抱？詩人因強烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨，惆悵。請學生再次朗讀并背誦。提問：母親的懷抱有什么特點？明確：溫暖寬廣安全等請誦讀冰心的小詩《母親》要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調，請學生提出疑問，把握以下兩個問題1．“心中的風雨”指什么？明確：內心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。九、板書設計冰心詩四首 《母親》《紙船》包容撫慰母熱愛 溫暖思念 安全愛感恩廣博 坦蕩教學設計冰心詩四首《母親》太原市十五中孔利青《紙船》第四篇：《冰心詩四首》教學設計《冰心詩四首》教學設計一教學目的:,難點:,奇妙的構思,凝練的語言的把握則是難點三教具和教學手段以讀開路,教師點撥,學生自主探究四教學過程第一課時母親一導入新課1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月里，她一直堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學作品，為中國的文學事業(yè)做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。課后閱讀冰心的《繁星 春水》，抓住自己剎那間閃現的思想，選幾種常見的事物作為意象，試著創(chuàng)作幾首小詩，為《我愛文學》為主題的語文實踐活動做好準備。八、歸納總結，布置作業(yè)母愛這本書，值得我們用一生去品讀。母愛是一個火爐，能溫暖兒女冰冷的雙手。學生作品預設：母愛是一棵大樹，能為兒女遮風擋雨。仿照詩作，回報母愛《紙船》這首詩歌是借助具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。母愛是一棵大樹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。完成后，同桌互相交流，然后推薦好句子全班展示。七、檢測落實我們以自己的方式理解母愛，回報母愛。詩人把疊紙船當成寄托思念、排除孤獨、排除憂傷的唯一方式。學生發(fā)言預設： PPT展示： “從不肯”、“總是”——體會到詩人對母親思念很深，這種深情由來已久。讀詩需要字斟句酌。體現了冰心愛的哲學的又一個主題——童真。紙船代表了詩人思念母親的一顆心。請同學們仔細體會一下。托物言情，將自己的感情寄托在某種具體的事物上，這個事物在詩中叫意象。鋼琴曲《秋日私語》）【學生：在音樂創(chuàng)設的意境中，有感情朗讀詩歌；齊聲朗讀。這是∕ 你至愛的∕ 女兒∕ 含著淚 ∕疊的，萬水千山 ∕求它∕ 載著∕ 她的愛∕ 和悲哀 ∕歸去。我∕ 仍是 ∕不灰心的 ∕每天的∕ 疊著，總希望∕ 有一只∕ 能流到∕ 我要它∕ 到的地方去。PPT展示：我 ∕從不肯∕ 妄棄了∕ 一張紙，總是∕ 留著——留著，疊成∕ 一只一只∕很小的∕船兒，從舟上∕ 拋下∕ 在海里。海浪滔天，天風吹卷，郵輪在顛簸中駛向大洋彼岸?！?學生發(fā)言預設； 溫暖 包容一切 給人慰藉 廣博 安全 無私 坦蕩全心全意地付出 忘我 充滿溫情傾其一生都報答不完任何愛在母愛面前都會顯得蒼白無力 發(fā)自天性，不需要法律和道德的支持六、品析《紙船》我們擁有母愛，我們幸福無比?！緦W生：有感情齊讀詩歌。母親的愛啊，我們得用多少生動的詞語，多少形象的描述才能將其詮釋呢？現在請同學們靜靜地回憶自己與母親相處的點點滴滴，將記憶中最真最深的一件事將給小組的伙伴聽。一個人手捧鮮花，志得意滿時，周圍會有很多人，當然會有深情微笑著的母親。當無人理解、無處訴說時，只有母親可以撫慰、可以包容一切。天上的風雨指的是自然界的風雨，風雨來襲，鳥兒便想到了自己的巢，因為唯有巢能夠傾其全力為自己遮風擋雨，是鳥兒唯一的避難所?！澳赣H呵！”這是對母親深情的呼喚。如果你覺得不合適，可以根據自己的想法調整，但有一個底線，不能將一個完整的詞語分開，也不能將本不相干的兩個字并在一塊兒讀。力求讀出抑揚頓挫的感覺。根據情感的需要，確立語速。根據語境的關系，確定詩句的停頓。在朗讀的過程中，還要注意讀音的高低、長短以及語速。有感情朗讀詩歌首先要根據詩歌內容確定感情基調：或熱烈奔放、或輕松愉快、或低沉緩慢、或親切舒緩。首先品析《母親》。（設計解說：這個設計的目的是讓學生充分了解冰心，積累文學常識。她是我國第一代兒童文學作家，是著名的中國現代小說家、散文家、詩人、翻譯家。PPT展示：冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建長樂人，因其一生剛好度過了一個世紀，所以被稱為“世紀老人”，深受人民的愛戴。母愛、童真、大自然是支撐她愛的哲學的三根支柱。選自她的詩集《繁星》，《》是我們初中生必讀的書目?！都埓贰?、無私、博大。有感情地齊讀。）四、初步朗讀，體會感情指導學生有感情朗讀這兩首詩，嘗試體會作者要抒發(fā)的思想感情。、抒情詩、哲理詩。，讀來朗朗上口，有一種韻律美。PPT展示：，主要任務是抒發(fā)作者的感情?！咳W習文體知識簡要講述有關詩歌的知識：詩歌是現行四大文學體裁中的一種，主要任務是抒發(fā)作者的感情；語言精練，蘊含深意；節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，有韻律美；往往采用多種修辭手法和優(yōu)美語言相結合來表達感情；詩歌類型一般分為敘事詩、抒情詩和哲理詩。二、默讀詩歌，直觀感知要求學生自由讀本課的《母親》和《紙船》兩首詩，了解詩歌的內容。好熟呀，知道這首詩是在贊頌什么嗎？對，是母愛。臨行密密縫，意恐遲遲歸。第一首詩教讀，第二首詩練讀，第二首詩在檢測落實第一首詩所學的基礎上引入新知，然后再進行較高層次的檢測落實。教學手段：運用多媒體技術，材料輔助，示范引領，創(chuàng)設氛圍，為學生搭建展示學習成果的平臺?！窘虒W方法與手段】教學方法：讀法引領，學用并行?！窘虒W重點與難點】重點：讀懂這兩首詩歌，對母愛有新的體會。學會欣賞詩歌的兩種方法：有感情朗讀和品味重點詞語?！窘虒W目標】，簡單了解冰心。所以經第一課走近文學這扇門后，要領著學生逐步認識各種文學體裁，學會欣賞各種文學體裁的簡單方法，嘗試著從中體會美感和哲理。學生有模糊的情感傾向但不夠明確。所以學生對文學知之甚少，更談不上賞析文學，領悟文學的美。兩首詩意在引導學生探討母愛、理解母愛、從而感恩母愛。本節(jié)課所選兩首，《母親》把母親是人生唯一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了母愛的偉大。冰心的這四首小詩不是感情的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言此意彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，把主觀感情借助客觀物象表現出來。第三課學生欣賞冰心的詩歌直觀感知現代詩的美與內涵。教材分析：本節(jié)課教學內容是七年級上冊第一單元第三課《冰心詩四首》的前兩首。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。三、當堂檢測1.《成功的花》中，如果把“驚羨”改成“羨慕”好不好？為什么？《成功的花》《嫩綠的芽兒》。引導學生感悟人生哲理：詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實，提高自己，為人類社會的發(fā)