【正文】 優(yōu)生在全縣所占比率較高，成績較為突出。數(shù)據(jù)反映市直學(xué)校學(xué)生成績相對整齊，離散度較低，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況良好。具有一定的優(yōu)勢。另對教材新增加的內(nèi)容，雖要求不高但要學(xué)生識記，如現(xiàn)代物理相關(guān)知識：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點(diǎn)等知識要加強(qiáng)記憶。重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)探究能力以力學(xué)和電學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)為主線帶動實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要在實(shí)驗(yàn)原理（目的）、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可操作性和準(zhǔn)確性，尤其是重視對實(shí)驗(yàn)器材的使用理解和拓展，對實(shí)驗(yàn)步驟的敘述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。在備課時(shí)應(yīng)該以教材、課標(biāo)和《中考指導(dǎo)》為本，針對本次中考中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，有針對性地教學(xué)，提高效益。靈活應(yīng)用不夠 許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識解決生活中的實(shí)際問題。三、考試后根據(jù)學(xué)生反映，存在的主要問題如下：實(shí)驗(yàn)技能薄弱主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，不明確實(shí)驗(yàn)過程中各操作步驟的目的和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，不注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不會正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但是與去年的試卷相比是題型上又略有變動，如第一大題選擇題由12個(gè)小題變?yōu)?0個(gè)小題，其中最后兩小題由雙項(xiàng)選擇變?yōu)槎囗?xiàng)選擇題，這樣略增加了一些難度。另對教材新增加的內(nèi)容，雖要求不高但要學(xué)生識記，如現(xiàn)代物理相關(guān)知識：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點(diǎn)等知識要加強(qiáng)記憶。重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)探究能力以力學(xué)和電學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)為主線帶動實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可操作性和準(zhǔn)確性，尤其是重視對實(shí)驗(yàn)器材的使用理解和拓展，對實(shí)驗(yàn)步驟的敘述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。在備課時(shí)應(yīng)該以教材、課標(biāo)和《中考指導(dǎo)》為本，針對本次中考中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，有針對性地教學(xué)，提高效益。靈活應(yīng)用不夠許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識解決生活中的實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)技能薄弱主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，不明確實(shí)驗(yàn)過程中各操作步驟的目的和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，不注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不會正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但是與去年的試卷相比是題型上又略有變動，如第一大題選擇題由12個(gè)小題變?yōu)?0個(gè)小題，其中最后兩小題由雙項(xiàng)選擇變?yōu)槎囗?xiàng)選擇題，這樣略增加了一些難度?？傊谒刭|(zhì)教育的背景下，我們應(yīng)充分認(rèn)識物理學(xué)科的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過有效的、形式多樣的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、理解、表達(dá)、建模等能力，才能夠真正達(dá)到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。物理學(xué)本身是一門研究自然界基本組成及運(yùn)動的學(xué)科，初中物理所學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)都是與我們生活緊密聯(lián)系的，初中物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，既是學(xué)好物理的需要，更是中考的重要方向。真正使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)好、提高教學(xué)質(zhì)量目的。提高物理教學(xué)質(zhì)量的基本策略初中物理是一門非常有趣的學(xué)科，教師必須在理解教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)生的前提下，確