【正文】 他高大的父親”。④兒子：聰明伶俐——“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！庇胸熑胃小耙祸畷r，我感到了責任的重大?！雹凇拔摇保盒㈨槨拔艺f，正因為如此，才應該多走走?！鄙平馊艘狻澳赣H信服地點點頭”，“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！吧⒉健崩砦恼旅}絡“我”勸母親散步——全家一起散步——發(fā)生分歧——“我”照顧母親走大路——母親順從兒子走小路——不好走的地方，“我”背母親，妻子背兒子三、再讀課文，精品細讀。二、初讀課文，整體感知，用文章中的一句話概括全文內容?？墒?，我一直沒有那樣做；我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔子，再艱苦他也不肯放下任何一邊的?！痹谖殷@魂未定，訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣的目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我趕緊跳下車，不安地說：“對不起！對不起！”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的???！窘虒W用時】一課時【教學過程】一、情境導入《三代》：在交叉路口轉彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。結合自身的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多彩的情感，體味三代人之間平淡溫馨的親情，同時認識生命，珍愛生命，尊重生命，學會承擔生命的責任。情感態(tài)度價值觀：孝順老人，培養(yǎng)尊老愛幼、珍視親情、珍愛生命的情感，感受生命的美好與責任。分析人物形象，感受濃濃的親情。六、結束語同學們，在我們即將走出美文《散步》的時候，我想用一首歌的歌詞來作為我們今天這節(jié)課的結尾。（師出示多媒體）說得太美了！詩一般的語言！這篇文章的語言很有特點，除了具有對稱美以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（幾生說）五、拓展延伸（播放公益廣告視頻《媽媽洗腳》）：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說：“媽媽，我也為您洗腳……” 我們都有一個幸福的家庭，親情無處不在，它不僅在莫懷戚先生的家中，也在我們每個人的家中，每一個人的心中，只要你用心觀察。（師出示多媒體課件對稱句，讓學生齊讀）聽同學們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受?！彼摹⑸A主題大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？（對稱句）這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句。（生齊讀）6瞧這“尊老愛幼”的一家子——（齊讀）“我們在陽光下……6醉過知酒濃，愛過知情重?！敝笇Ю首x這一節(jié)?！耙换ㄒ惶靽?，一家一世界。5好一個“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。5你讀懂了什么？（生說師板書：責任 使命）“整個世界”指的是：在我和妻子心中的地位。（生讀語段：“走大路”）5讀出這種充滿孝心的當機立斷。”4母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能不能熬過去？于是，在產生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我決定——生：“走大路”?！?這段話寫得真美！生命真美??！再次齊讀這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的眼，用生命的美潤澤我們的心。再讀——“這南方4二月里看見剛剛抽出的嫩芽，是什么心情？（驚喜）一－讀出來：樹上的嫩芽也密了。”）4想象新綠，那是新生命的誕生和希望。（多媒體演示句子：“這南方初春的……生命?！币粋€“熬”字，說明了什么？（可見母親挺過嚴冬不容易，每活過一天，十分艱難，很不容易?！?言外之意是說，我伴同母親的時日——（伴同母親的時日很短）3從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時日很短？（“我的母親又熬過了一個嚴冬。3為什么喜歡作者？（注意與母親交流、很孝敬母親）3哪里看得出來？（“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。（師范讀“我走不過去的地方，你就背著我。讀的時候要把這層意思表達出來。”3母親是早有預料的，不用驚慌，再讀?！保?誰來讀一讀？（一生讀）2來，同學們，讀出母親的眺望——齊：“她的眼隨小路望去： 通過讀，把眺望的視線由近處推向遠方——齊：“她的眼隨小路?魚塘?？梢?，小路的景色很美?！蹦赣H怎么改變了主意？（滿足孫子的要求。（但是母親摸摸孫兒……母親對我說。話，是心聲，是母子相互信賴的心聲。生：“母親本不愿出來的??很聽她的話一樣。）★1喜歡母親的舉手？1你為什么喜歡母親？（這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。1在家里，就不同了，遇事大家商議，誰說的對聽誰的，這就是內外——有別！1課文是怎樣描寫這位妻子的？（生：“妻子也蹲下來，背起了兒子?！保?言下之意是，妻子在家里，（生：不一定聽我的。（誰來讀讀孩子說的話）（生讀：“前面也是?”）應該讀出什么語氣來（聰明、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅）來，同學們，一起朗讀這句話，讀出孩子的個性來。你喜歡這個小孩子的什么呢？（生說師板書：聰明 可愛 機靈）表現(xiàn)在課文中的哪句話？生：“前面也是?，后面也是媽媽和兒子。誰來幫老師說說理由？★這一家祖孫三代，四口人，兩對母子。（幾生說）這些標題都是可以的?！镎f說你喜歡文中哪個人物？并說說你喜歡的原因。齊讀課題）二、學習指導學習這篇課文，我們要完成以下學習目標（出示字幕：學習目標 理解深刻的文意 美讀精妙的詞句 品味詩意的語言 體會濃濃的親情）按照以下學習指導，開始自學吧?。ǔ鍪咀帜唬簩W習指導 ★快速地瀏覽課文，說說這是一個怎樣的家庭。下面，就讓我們一起走進作家莫懷戚的敘事散文《散步》，體會那字里行間流淌的濃濃的愛，濃濃的親情。請你們以“我愛我家”為題，講述家庭生活中表現(xiàn)濃濃親情的故事，抒發(fā)你對家庭的熱愛，對生活的熱愛之情。六、作業(yè)過渡：同學們，家是溫馨美麗的港灣，家是心靈愉悅的空間。五、總結《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。“她的眼睛隨小路