散步白板教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:02本頁(yè)面
【正文】 一些老人挺不住?！ W(xué)生有感情的朗讀交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥?！ ∷摹⒚雷x (一)不知大家是否發(fā)現(xiàn)，這一家四口如此和睦相處的秘訣是什么?他們雖然年齡不同，身體狀況不同，有過(guò)矛盾、分歧，但是都有一個(gè)共同點(diǎn)，正是這個(gè)共同點(diǎn)使分歧順利解決，你能否用一個(gè)字來(lái)概括這個(gè)共同點(diǎn)? 明確：這個(gè)共同點(diǎn)就是每個(gè)家庭成員都懷有對(duì)家人真誠(chéng)的——關(guān)愛(ài)。所以鮮花應(yīng)當(dāng)送給“我”。而且培養(yǎng)出了這樣懂事、負(fù)責(zé)任的兒子——“我”，所以把鮮花送給母親?！ w納學(xué)生的理由： 母親年紀(jì)大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿?！ ∮心男┩瑢W(xué)要把鮮花送給母親?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)送母親鮮花的理由。一般學(xué)生都集中在把鮮花送給母親或“我”。這里只有一束鮮花，如果是你，你會(huì)把這束鮮花送給這家人里的哪一個(gè)?你送鮮花給他時(shí)，能否說(shuō)出送她鮮花的理由? 學(xué)生討論交流?！ ?通過(guò)這個(gè)分歧的解決，你發(fā)現(xiàn)這一家四口人各有怎樣的特點(diǎn)? 答案不，言之成理即可。 我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)?！薄 ?分歧最終怎樣解決的?為什么采取這樣的辦法? 明確：最后，我決定委屈兒子，走大路。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親?！ ?分歧的解決由誰(shuí)決定?為什么? 明確：分歧的解決由我決定，因?yàn)椤耙磺卸既Q于我。這次散步有什么分歧? 明確：母親要走大路，大路平順。 三、解讀 (一)讀分歧 1一家人在一起，總會(huì)有一些矛盾、分歧。”我們都笑了。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)如： 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。田里的冬水也咕咕地起著水泡。 景物描寫(xiě)如： 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。一家人去散步心情很愉快。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！ ?你可以感受到一家人去散步時(shí)怎樣的心情?說(shuō)說(shuō)你是從那些文字感受到的。母親、我、妻子、兒子。讀完后師生共同評(píng)價(jià)字音、停頓、語(yǔ)調(diào)等是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了情感?！ ?二)分角色讀。那么，在成年人看來(lái)，散步是否也很有意思呢?讓我們一起同當(dāng)代作家莫懷戚一起散步去! 二、誦讀 (一)自由讀。你和全家人一同散步過(guò)么?能否說(shuō)說(shuō)全家人一同散步的故事?(幾個(gè)人一起?在哪散步?開(kāi)心么?) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽、主動(dòng)的表達(dá)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 散步本是很平常的事情?！ 《?、概括文章內(nèi)容，品味欣賞精美雋永語(yǔ)言。難點(diǎn)在于探究美，即探究美的根源——家庭和諧幸福的秘訣，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。因此，每每看到這篇散文，總覺(jué)得有些東西觸動(dòng)我的心靈，總會(huì)引起我們的向往和思考，就算看百遍也不厭倦，仍有常讀常新的感覺(jué)…… 于是，面向七年級(jí)的學(xué)生教學(xué)《散步》，首先是朗讀，帶著學(xué)生美美地讀，進(jìn)入散文中描繪的優(yōu)美情境，感受自然之美、人情之美。于娓娓道來(lái)里展示曉暢素雅的美的語(yǔ)言。文章篇幅不長(zhǎng)，寫(xiě)的也是日常生活中的小事——一家人一起散步，卻于小小的一次散步中折射出親情人性的亮麗之光。盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。 七、課堂總結(jié)，深化情感?！ W(xué)生談收獲，教師點(diǎn)撥。他們既善待衰老生命，又呵護(hù)幼小的生命!有了他們，我們的傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚(yáng)，我們的家庭才能日趨和諧!他們真了不起! 六、暢談收獲、暢敘親情?！ ≈卣劇罢麄€(gè)世界”，順勢(shì)談?wù)劇耙孕∫?jiàn)大”手法) 結(jié)語(yǔ)?！ ∧赣H老了，容不得什么閃失?！ ∥冶衬赣H是尊老的表現(xiàn)，妻子背兒子是愛(ài)幼的表現(xiàn)。 投影出示最后一句話，齊讀。我最喜歡文章最后一段，尤其是最后一句話?！ ∵^(guò)渡語(yǔ)?！币?yàn)檫@句話描繪出了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。) 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的句子?！ “盐蘸媒嵌龋呵苍~、修辭、句式、情感表達(dá)、寫(xiě)作方法等角度?！ ∵@篇文章之所以感染力十足，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言。(幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭……) 四、品味語(yǔ)言，探尋美點(diǎn)。 兒子乖巧、可愛(ài)?！ ∑拮淤t良。下面，請(qǐng)分小組交流一下，文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛(ài)?試著用用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)文中人物。) ，“我”如何決定的呢?(走大路)“我”為什么做出這樣的決定? ，“我”當(dāng)時(shí)決定依從兒子走小路，那會(huì)怎么樣呢? “我”孝敬母親的句子還有那些? ，“敬老”是一個(gè)決定的因素。 ?(媽媽要走大路，大路平順。 ?。荷⒉竭^(guò)程中發(fā)生了什么分歧?我是怎樣解決的? 請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己喜歡的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，作出評(píng)價(jià)?！ ≌?qǐng)看清要求，有感情的朗讀課文。 四、深入課文，尋找真情?！ ∥恼轮v述了一家祖孫三代四口人：“我”、“母親”“妻子”和“兒子”，在南方初春田野散步。) 散步的地點(diǎn)是?(田野) 散步的季節(jié)是?(初春) 散步的過(guò)程中發(fā)生了什么?用原文中的一個(gè)詞回答?！ 〗o下列加點(diǎn)字注音： 熬分歧意思霎時(shí)散步拆散盡頭粼粼背起后背蹲下 理解下列詞語(yǔ)在文中的意思： 信服熬分歧意思拆散各得其所委屈盡頭粼粼自然仔細(xì) ，整體感知。作者：莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家，重慶師范大學(xué)教授。家庭和諧了，社會(huì)就和諧了。背出“家和”的兩句“妻賢福星廣”、“母慈兒孝敬”?！ 〗谭ㄔO(shè)計(jì)： 誦讀品味法點(diǎn)撥引導(dǎo)法 教法指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)事、品情、賞景、析意、悟法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言美?！ ×私狻耙孕∫?jiàn)大”的表現(xiàn)手法。在教學(xué)中要采用自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生做問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、思考者、探索者。它需要我們用一生的光陰來(lái)感悟，同學(xué)們
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