散步教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 17:32本頁面
【正文】 ，所以寧愿一個人在家）（?但是，母親摸摸孫兒等兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。?）文中的奶奶又是怎樣一個人呢？善解人意，愛護(hù)小輩，慈愛親切（?母親本不愿出來的。?為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處等很尊重老人家的意見，知道母親伴同?我?的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。所以，《散步》一文是一篇具有雙重主題的哲理散文，它的顯主題是歌頌中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，而它的隱主題卻是表現(xiàn)并歌頌中華民族的凝聚力、向心力，是一幅中華民族的脊梁圖。）問題二：課文的題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥?？作者為什么要寫散步這件這么簡單的事呢，它究竟表達(dá)了人間的什么情感？（散步途中子背母，母背子，到共同走路，不僅僅傳達(dá)了中華尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。）（師明確: 時間是初春，地點是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。第十、為什么選擇了小路？——母親改變了主意。我說：?走大路。第六、誰來解決分歧？——我第七、為什么我來解決？——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。先由老師提問，學(xué)生回答以下問題。形容受窘或發(fā)急。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈慌Z或安排。粼粼：形容水，石等明凈。(6)水波粼粼（l237。（4）分歧：不一致，有差別。）時：極短的時間，瞬間?，F(xiàn)在，讓我們一同走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相親相愛，和和美美……（二）、整體感知、把握情節(jié) （1）信服：相信并且聽從。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入家是溫馨的港灣，家是溫暖的晴空。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：品味文章語言‘舉輕若重’的特點，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美。同時借鑒舉輕若重、以小見大的寫法。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：整體感知課文；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力；發(fā)展思維能力和想象能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗，對散文知識的了解知之甚少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽視。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的?生活細(xì)節(jié)?，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。請你們以“我愛我家”為題，講述家庭生活中表現(xiàn)濃濃親情的故事，抒發(fā)你對家庭的熱愛，對生活的熱愛之情。六、作業(yè)過渡：同學(xué)們，家是溫馨美麗的港灣，家是心靈愉悅的空間。五、總結(jié)《散步》是一篇秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！霸谕饷妗边@個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”?！捌拮幽兀谕饷?，她總是聽我的。”這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨?！靶〖一锿蝗淮蠼衅饋恚骸懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子。附文中的妙語(僅供參考)：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。師注意：學(xué)生討論后自由回答，但要注意時間，適時的打住。這篇課文的語言散發(fā)著清新淡雅的芬芳，讀來的感受猶如背著花籃與作者邊散步邊交談，于不經(jīng)意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅致的小花。同學(xué)們，你們知道“孝”字的最初寫法嗎？它是一個會意字，上面一個“老”字，下面一個“子”字，古人解釋“孝”為“善事父母者”。師總結(jié)：“尊老”和“愛幼”都可貴，這既是一個人也是一個國家文明的標(biāo)志，但我更贊成培根的話，“尊老”更可貴。師：我先不評判大家的回答，請大家聽培根怎么說的，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類文明之舉。學(xué)生討論后回答。它如一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，深深地叩擊著我們的心魄。（板書）師：這又體現(xiàn)了我國另一種傳統(tǒng)美德，是——生：愛幼。這個決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”（板書）的美德?！拔摇闭J(rèn)為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機(jī)會已很少；兒子年紀(jì)尚幼，來日方長，伴隨他的機(jī)會還很多。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。師明確：“我”勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧；“我”決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。如學(xué)生回答不出，教師可圍繞“散步”這一中心事件來啟發(fā)學(xué)生。師注意：如有難度，可這樣啟發(fā)：什么人？什么時間？什么地點？干什么？②圍繞“散步”這件事理出文章結(jié)構(gòu)線條。①用一
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