【正文】 結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。選擇打擊樂等音樂實踐活動。第2周第3周第4周表演《小紅帽》《有一個人在林中》欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 結合口風琴鍵盤認識d、r、m。通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。對于學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內容中，輕松快樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。平時多給學生提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃。深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。三、教學策略與措施：繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。初步了解簡單的音樂知識。認識課本中的幾種音樂學習標志。二、教學目標：學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。四個班的學生情況大同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。c、根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。五、教科研課題研究課題名稱 怎樣教孩子學唱歌 與課題相關的理論學習內容：學習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》、《課堂教學模式選擇》 操作措施a、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發(fā)學生興趣。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。(2)、通過課外藝術活動。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。 充分作好課前準備。認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。四、改進教學的措施落實教學“五認真”的具體措施。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。本學期教材在學科教學中的地位和作用。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。三、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。三)、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 二、教學目標 一)、知識目標：認識認識打擊樂器碰鈴和響板。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。大約占整體學生的30%—35%左右。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。B、學生評價選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調、好聽。將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。三、新歌教學：導入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？學生自由說聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。五、教學進程安排主題周次課時第一課問聲好24第二課時間的歌34第三課童話故事6（國慶）4第四課跳起舞84第五課愉快的勞動103第六課小動物的歌1124（機動）第七課音樂會1144第八課生活多快樂1164第九課美麗的動物1174第十課新年好1184游戲宮192評價202二年級上冊音樂教學計劃7教學要求：表演〈小麻雀〉復習〈早上好〉教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學生唱一唱。音樂教學各領域之間的有機聯系。充分運用現代教育技術手段。聲音與生活的探索。(四)音樂與相關文化樂于與他人參與音樂活動。歌詞的創(chuàng)作活動。認識簡單的節(jié)奏符號。學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。(二)表現歌唱的正確姿勢。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應。聽長短音。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。加強實踐與創(chuàng)造。以審美為中心。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。大部分學生能夠熟練地口算100以內的加減，能提出并解決簡單的問題。發(fā)展學生的空間觀念。四、教學難點：使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。二年級上冊音樂教學計劃5一、教學內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，認識時間，從不同的角度觀察物體，數學廣角等。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。分組唱唱著歌，走一走要求：兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學生自由說。學生評價。分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。三、編創(chuàng)與活動出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情優(yōu)美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。歌詞作者結合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。其間八分休止符因與譯詞的緊密結合，使其順暢上口。歌曲由兩部分組成。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標題樂曲。教學內容聆聽《森林水車》編創(chuàng)與活動表演《早上好》表演《小麻雀》。、動作。采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。三、學生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。二、教學目標知識目標：認識認識打擊樂器碰鈴和響板。(三)教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》。它從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。如：歌曲中很有特點的襯詞是什么？學生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思?；顒釉O計《彝家娃娃真幸?！坊顒釉O計活動目的：讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲，表現歌曲。在圖形譜的輔助下，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設計中的圖形譜）。師生合作讀歌詞和襯詞。聆聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。教學難點：能準確模唱“solmido”三個音，并能進行簡單的編創(chuàng)練習。感受《陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現。能準確模唱“solmido”三個音，并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。五、教學措施抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現力充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節(jié)六、教學進度：周次 起訖月日 教學內容 教時 電教課時 執(zhí)行情況一 — 課堂常規(guī)表演《早上好》編創(chuàng)與活動 2 2二 表演《小麻雀》聆聽《森林水車》編創(chuàng)與活動 23 2三 聆聽《在鐘表店里》表演《時間像小馬車》聆聽《調皮的小鬧鐘》編創(chuàng)與活動 2 2四 表演《這是什么》編創(chuàng)與活動聆聽《糖果仙人舞曲》表演《小紅帽》 2 2五 國慶放假六 聆聽《小天鵝舞曲》表演《有一個人在林中》編創(chuàng)與活動 2 2七 — 表演《有一個人在林中》編創(chuàng)與活動表演《多么快樂，多么幸?！?2 2八 聆聽《在北京的金山上》編創(chuàng)與活動表演《我的家在日喀則》 2 2九 — 聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》表演《不再麻煩好媽媽》 2 2十 聆聽《海娃的歌》表演《種玉米》編創(chuàng)與活動 2 2十一 表演《我的小綿羊》編創(chuàng)與活動聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》 2 2十二 聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》表演《快樂的音樂會》 2 2十三 聆聽《小樂隊》表演《嗩吶配喇叭》編創(chuàng)與活動 2 2十四