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20xx-20xx小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析-文庫吧資料

2024-10-25 13:20本頁面
  

【正文】 培養(yǎng)。三、對今后教學(xué)工作的建議:在行動中尋求反思,在反思中力求策略,在策略中尋求進(jìn)步,這是一個永無止境的過程。操作題第2小題錯誤率較高。我本以為他們丟分慘重的應(yīng)該僅此于第4題,沒想到前3道題也損失慘重。班上很多學(xué)生,在列豎式計算的時候,不是抄錯數(shù)字,就是看錯符號,要么就是謄錯答案。這次的計算相對來說還是挺簡單的,但拿高分的不多。從這里就可以看出,他們對本學(xué)期的知識要點掌握情況并不是很理想,很透徹。仔細(xì)翻閱了下試卷,發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:填空題失分嚴(yán)重。二、學(xué)生答卷分析: 此次考試,我班共有29個學(xué)生參加。要求學(xué)生通過計算、比較,從眾多購買方案中選擇最省錢的一種,而且它還是這三種方案的混合。解決問題的第4題,可以說是這張試卷的難中之難。而在解決問題的5小題里,最后一題考察條形統(tǒng)計圖的是最簡單的,前三小題,相對而言,要比最后一題稍微有點難度,它難就難在考察的是學(xué)生的理解能力。這部分,除了括號里最大能填幾這部分,其他的相對來說都比較簡單。填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察情況,涵蓋了讀、寫數(shù),角的度量,平行四邊形,商、積的變化規(guī)律相關(guān)的知識點。從整體來看,此次試卷稍微偏難,試題注重考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況(尤其是學(xué)生對理解能力的培養(yǎng)),各類知識點相對來說比較分散,考察的也比較細(xì)致、到位。為了更深入透徹的了解我班這學(xué)期以來數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,從而吸取相關(guān)經(jīng)驗教訓(xùn),特將本次考試試卷從以下三個方面進(jìn)行簡要分析。翻閱著學(xué)生們交的這份答卷,久久不能平靜。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解,幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。加強(qiáng)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng),以達(dá)到正確、熟練的程度。三、改進(jìn)措施。第五大項,解決問題。本題主要考查了學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。這一大項的題目,有70%的同學(xué)能得滿分,另有30%的同學(xué)失分,主要原因有以下幾點:計算時粗心大意,如“84萬-56萬=28”;部分學(xué)生計算時運算順序出現(xiàn)錯誤;利用乘法分配律做簡便運算有的學(xué)生還不能掌握。6道題中,第1題失分的同學(xué)較多,主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆,其余各題失分較少。其中第9兩題考查空間與圖形知識,學(xué)生得分較高;第8題學(xué)生失分較多,主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運用,其它各小題失分較少。試卷共有五大項題目,下面逐項進(jìn)行分析。第二篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析一、試卷概況這份期末測試卷滿分100分,時間90分鐘,對四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計”三個方面進(jìn)行了全面考查,題型豐富多樣,難易程度適中,是一份很好的期末質(zhì)量檢測試卷。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不要急于求成,教學(xué)中要隨時隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力,掌握一定的解題技巧與方法,尤其是檢查的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的
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