【正文】 想不想也像他們一樣朗誦出來?(課件配樂朗讀，按喇叭鍵)(設(shè)計意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望)三、初讀課文學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。，會寫“七、八、九、無”4個字。、流利地朗讀課文。更多相關(guān)教案請點擊【一年級上冊語文教案】。六、拓展練習(xí)，課外延伸七、課堂小結(jié)第五篇：一年級《四季》教案一年級上冊語文教案新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。（三）教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看。四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）五、自主探究識字寫字（一）自學(xué)筆順在書上描紅。（二）指名朗讀，伺機(jī)進(jìn)行評價。三、感情朗讀背誦全文老師范讀課文。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。二、自由選讀體會詩境（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)音。（二）學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。四、開闊思維，訓(xùn)練語言你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？五、教師總結(jié)同學(xué)們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法與想法，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。教學(xué)重點：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。）第四篇：四季(2017年部編人教版小學(xué)一年級語文教案01)四季教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）課堂拓展師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課文那樣說一句話。）（四）齊讀全文師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。（齊讀）配上動作讀。）配上動作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實。出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。夏季，寫了什么？（荷葉）怎么樣？（圓圓），他對誰說？（青蛙），說了什么？（我是夏天）。春季，寫了什么？（草芽）怎么樣？（尖尖），他對誰說？（小鳥），說了什么？（我是春天）。指名讀，指導(dǎo)讀?？?，圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）荷葉長得怎么樣？（圓圓的）我們還會說圓圓的什么？（足球、皮球、西瓜、腦袋）過渡：哇，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！他們正在對話呢！說了什么？（我是夏天）我們高興地讀。）誰來試試看？嘰嘰喳喳的小鳥多可愛啊，可愛的讀一讀，（指名讀），一起讀 過渡：美麗的春天過去，熱鬧的夏天來了。誰對小鳥說：“我是春天。（一）學(xué)習(xí)第一句哪些小朋友喜歡春天的？誰來讀讀第一小節(jié)。你最喜歡哪個季節(jié)？）讀完把書本合上。這么快就把這些生字寶寶記住了，那放回課文中的話，你還認(rèn)識它嗎？再讀課文A、自由讀。④ 脫掉拼音讀（a:開火車讀 b:齊讀）⑤ 真行，都能叫出它們的名字了，想一想：有什么好辦法能快速又巧妙地把它們記??？（孩子任意說，說到那個就讀哪個，說到尖拿一枝鉛筆上下比大小，上小下大尖尖尖，說到說認(rèn)識言字旁，說到蛙認(rèn)識蟲子旁，說到彎引導(dǎo)孩子畫一畫下面的部分，就是，就近，就業(yè)；三人排隊看日出，夏天，冬，上面是無邊無際的天空，下面兩點是飄飄灑灑的雪花，青菜，青草）⑥識字方法有很多，只要我們做個有心人就能把生字寶寶牢牢記住?？墒巧謱殞殏兎浅Ｌ詺?，它們不想再戴拼音帽子了。一起讀讀這個字的兩個讀音吧。如：“說”是翹舌音，“青”是后鼻音）② 請大家跟老師讀，師范讀，生跟讀③ 小組讀（讀的真好，我們小組之間互相來比一比，看看哪一組讀的最好）師做簡單的評價過渡：真棒！看這里還有一個字呢？什么字？劉老師要告訴大家的是，這個土地的地只是這個字的其中一個讀音，它啊還有另讀音，念地，輕聲音節(jié)，一起讀。① 師：好，請同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真讀。（師巡視）學(xué)習(xí)生字師：剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得非常認(rèn)真。同學(xué)們，要是你們在讀的過程中遇到不懂的字時，那該怎么辦？生：問同桌，拼拼音，問老師師：小朋友們的辦法可真多?。∥覀冊谧x的過程中要是遇到不懂的字時可以用筆圈起來，借助上面的拼音拼讀，或與同桌互相交流，也可以問老師。（師巡視，展示）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字初讀課文師：好。請大家翻開書第61頁，描紅兩個天，再單獨寫一個，看清筆順和位置。小手準(zhǔn)備，跟著一起書空筆順。小朋友我們一起來看看黑板上的四幅圖，說說它們分別是哪個季節(jié)？（出示圖畫，課件貼字：春、夏、秋、冬）誰能來拼讀？（指名拼讀，正音，齊讀）誰的眼睛最會觀察，夏和冬這兩個字哪里一樣？（認(rèn)識折文）真棒！我們一起來拼讀！師：小朋友，春夏秋冬