【正文】 )(4)“大街小巷中，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。 ( )(2)《山中訪友》和《草蟲的村落》都運用了想象和聯(lián)想的寫法表達了作者的感受。(4)都運用了呼應(yīng)的寫法。(2)都表達了作者對大自然的喜愛之情?！毕嗾諔?yīng)的句子。引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠悠忽忽”“才”等詞語體會作者觀察的癡迷及對草蟲村落的依戀。是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?”A.“行色匆匆”什么意思?從這句話中你可以感受到這是一群什么樣的草蟲?(勤勞、智慧、會創(chuàng)造生活)?文中還有哪些奇妙的想象?(生自由回答，只要符合要求就行。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！薄按遄印敝甘裁?(草蟲的洞穴)“小丘”指什么?(即草叢邊上的小土堆)“熙熙攘攘”什么意思?這里最適合草蟲聚居，由此看出作者想象豐富，感受獨特(2)“它們意味深長地對視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。二、賞詞析句，品悟課文(一)默讀4——9節(jié)思考：作者又做出了哪些想象?哪些句子體現(xiàn)了這次游歷的奇異?交流：(1)“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。教師小結(jié)：迷路的小蟲憑著自己勇敢的精神終于沖出了一條路，回到了自己的村落，又發(fā)生了哪些奇異的事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)分享。)(2)作者的目光隨著，開始了自己奇異的游歷。想象練習(xí)：同學(xué)們，如果看到這只小蟲的是你，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?你又會把作者郭楓帶進怎樣一個奇異的游歷當(dāng)中呢?(鼓勵學(xué)生大膽想象，暢所欲言)四、課內(nèi)鞏固：填空：(1)本文先總寫，又具體介紹了，最后表達了。我隨著這只小蟲還看到了什么?(指讀句子)小節(jié)：我看到小蟲“左沖右撞”的樣子就認為它是迷路了，看見它遇到同伴后，又覺得它們在互相打招呼。三、理解第一場景指讀第三節(jié)，聽后用簡練的語言說一說你自己的感受。(森林——小丘——街巷)(2)讀文后交流：教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個場景：“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場景。左沖右( ) ( )深長( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?向你的學(xué)習(xí)伙伴請教。n sǎn)指導(dǎo)記憶字形：謐巷(1)提示學(xué)生注意：“謐”右面不要寫成“益”。)散布(s224。ng )洞穴(xu232。正音，讀出下面帶點字的正確讀音，并在文中注音，聯(lián)系課文句子多讀幾遍。(板書課題、齊讀課題)簡介本文體裁：散文二、輪讀課文、檢查預(yù)習(xí)指一組同學(xué)開火車讀課文(每人一個自然段)(1)指導(dǎo)學(xué)生把讀得不熟的句子讀通順。n sǎn)(2)補充詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。)散布(s224。ng )洞穴(xu232。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者朗讀課文，完成下面練習(xí)(1)劃出文中生字詞語，讀熟，記住字形，選擇下面帶點字的正確讀音。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。引導(dǎo)學(xué)生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。四、作業(yè)設(shè)計閱讀法布爾的《昆蟲記》，劃出你喜歡的句子，在旁邊寫一些你的體會。課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩，富有情趣的蟲子們的世界。）（我們應(yīng)該像作者一樣用心去觀察，多到大自然中去體會自然的風(fēng)情，我們也會發(fā)現(xiàn)很多。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路?！边@個音樂廳有什么特別的地方 在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。”作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。讀一讀你找到的句子，說說為什么說那是一個快樂的天地，你從中你感受到了什么？二、品讀課文，深入探究學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”，你是從哪兒體會到的？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。抄寫詞語和自己喜歡的句子。板書：村落地點森林邊緣的小丘有大街小巷村民黑甲蟲小圓蟲蜥蜴村民的生活演奏趕路觀察氣象建筑設(shè)計四、總結(jié)回顧，積累語言這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……蜥蜴……到處參觀遠房親戚的住宅。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。交流時，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。一般的詞句老師簡要的講解，重點語句留待學(xué)習(xí)課文的過程中解決。遇到難讀的詞語，句子多讀幾次，把你覺得有趣的地方劃上波浪線。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪兒？它給你留下了怎樣的印象？交流初讀的感受，讓學(xué)生暢所欲言，老師只糾正有語病的地方。第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你喜歡蟲子嗎？（出示一些昆蟲的課件）你看到過“草蟲的村落”嗎？想知道“草蟲的村落”是怎樣的嗎？今天，我們就跟隨郭楓先生到這個奇怪的地方去看一看?！窘虒W(xué)時間】2課時。體會作者是怎樣通過用心的觀察和豐富的想象來表達獨特的感受的。感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。”它們在交流些什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展延伸】1．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受?！边@個句子里感受到了____________________________________________。在括號里填出合適的四字詞。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。這里，很多的黑甲蟲村民，（ ）地往來。u2．這些小生靈多可愛呀，你來描述一下吧！寫樣子：（ ）的彩衣 （ ）的小圓蟲 （ ）的黑甲蟲寫活動：（ ）地奔忙 （ ）地往來 （ ）地交流寫神情：（ ）的目光 （ ）地對視 （ ）地振著翅膀二、理解課文填空。 qīn wěn m224。n qi224。 q237。j236?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備,!問題三：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。問題二：“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著?？傮w印象：___________________________________________________________________課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來。 hōng kǎo yīn y249。n d224。n miǎn( ）( ）( ）( ）( )p225。u h224。o l236。 xiǎo xi224?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】看拼音寫詞語j236。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的樹》《海之歌》等。【知識鏈接】作者介紹：郭楓 著名詩人,作家。認真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。通過獨立思考和小組合作，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。附：板書設(shè)計?草蟲的村落村民的和諧生活我跟蹤蟲子，看到 音樂演奏會村民的勞動生活我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。⑶今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了（ ），也忘了（ ）。⑵它們（ ）地對視良久，然后一齊（ ）地走回洞穴里去。⑴空間在我眼前放大了，細小的草莖變成了（ ）。熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ）左（ ）右（ ） （ ）（ ）斑斕 （ ）神（ ）注3．在括號里填上合適的詞語。) 寒暄(xuān xu224。)靜謐(m236。i) 紅鳩(jiū jiǔ) 洞穴(xu233。住宅(z225。我們在寫作文時，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進自己獨特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。這是作者用心觀察的結(jié)果。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感?！薄办o謐”是什么意思？從這個詞中你讀懂了什么？（“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。）⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的`工作、交往和生活?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。我的目光被一群音樂演奏者所吸引。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠親的住宅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓贰Ｎ蚁?，它一定是游俠吧！……終于走出了一條路。（作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。）四、學(xué)習(xí)課文，體會作者的豐富想象和獨特感受1．自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？作者是怎樣想象的？2．交流反饋。意味深長：意思含蓄深遠，耐人尋味。⑷理解詞語。⑵教師強調(diào)字音：“攘、宅、暄”。三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文1．出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。齊讀課題。課時安排：一課時教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點語句課件。重難點與關(guān)鍵1．重、難點：理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。2．過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會作者用心觀察大自然，通過豐富的想象來表達獨特的感受。⑶有感情地朗讀課文?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力⑴認識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。，師生一起修改點評（注意結(jié)合課文比較兩者寫法的異同），并總結(jié)升華。二、修改評講學(xué)生的短文。請你回家后觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。我多么得意?。　绷?、總結(jié)全文，布置作業(yè)。”“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。”這個音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。老師重點抓住下面的句子進行指導(dǎo)點撥）“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？五、精讀全文，感受交流。）三、初讀課文，整體感知。（要求字正腔圓，發(fā)音清晰準(zhǔn)確。今天，我們學(xué)習(xí)臺灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實現(xiàn)大語文教學(xué)觀。g)z讀寫結(jié)合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。配樂朗讀全文，使學(xué)生再次感知“草蟲的村落”給我們帶來的情趣,再現(xiàn)作者豐富的想象。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。再讓學(xué)生聯(lián)系實際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，對課文理解更加深刻。當(dāng)學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充沛、真摯?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。（三）再讀課文，體驗情趣。找竅門學(xué)會生字新詞，調(diào)動起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。良好的開端是成功的一半。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。G%lD