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正文內(nèi)容

骨干教師幫扶青年教師總結(jié)[合集五篇]-文庫吧資料

2024-10-25 13:01本頁面
  

【正文】 讓于老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生的思維,如何突破重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。于老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位。近期目標:本學期結(jié)束前,于楠老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。另外,于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”,未能充分信任學生,大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂,讓小朋友們?nèi)ヌ骄?,去發(fā)現(xiàn),去大膽質(zhì)疑,展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,使之成為學習的真正主人。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的好老師。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。骨干教師幫扶計劃為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長??傊?,希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。金老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。、案例或教學設(shè)計。,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學進行反思。、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。四、工作目標。二、幫扶形式:“一對一”結(jié)對幫扶形式。一、幫扶對象:金福實老師對象分析:金老師是參加工作五年的教師,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。第三篇:骨干教師幫扶青年教師計劃:骨干教師幫扶青年教師計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年數(shù)學教師快速、健康成長。通過該活動,進行面對面對話交流,有針對性地評課,肯定其優(yōu)點,指出存在的不足,最終促進師師之間更好的發(fā)展。主動開展各類聽課、評課、上課活動。要求青年教師適當聽我的課,檢查青年教師的聽課記錄表填寫情況。跟蹤聽課,及時了解青年老師課堂教學情況。指導(dǎo)青年教師備好并上好課,認真學習《數(shù)學課程標準》,分析教材內(nèi)容,力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計巧妙等;還要指導(dǎo)青年教師準確掌握課堂時
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