【正文】 教學(xué)效果從課堂氛圍可以看出同學(xué)們對(duì)于人類歷史上罪惡行為的態(tài)度是一致否認(rèn)的，大家找到了對(duì)待這些行為的態(tài)度，亦是找到了對(duì)抗殘暴和壓迫的方法，因此這節(jié)課是成功的。③教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向 品味作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。②過(guò)程與方法目標(biāo)：搜集奧斯維辛的相關(guān)資料；學(xué)生自己生成問(wèn)題并學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。)菊窒(zh236。)夢(mèng)嬉(xī)笑 撰(zhu224。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見(jiàn)所感，字里行間灌注著自己的情感。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容（或說(shuō)課完畢），謝謝各位評(píng)委！二、奧斯維辛沒(méi)有新聞 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說(shuō)課的題目是《奧斯維辛沒(méi)有新聞》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來(lái)說(shuō)教材本課文選自高中語(yǔ)文第一冊(cè)第四單元，屬于“溝通與應(yīng)用”板塊。通過(guò)名家朗誦來(lái)導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書(shū)課題。構(gòu)建和諧的課堂，教學(xué)時(shí)我將采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。實(shí)生活。②．要學(xué)生了解作者復(fù)雜、朦朧的感情變化及象征手法的運(yùn)用。此詩(shī)是徐志摩最著名的詩(shī)篇之一，抒寫(xiě)了詩(shī)人故地重游，再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn)。課文通過(guò)寫(xiě)梅雨季節(jié)江南小巷中的場(chǎng)景：一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子，“我”撐著油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行，抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達(dá)了作者內(nèi)心的一絲微茫的希望。五、感悟與總結(jié) 5分鐘教師讓學(xué)生談?wù)勆贤赀@節(jié)課的感想，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言以及課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用科學(xué)的記憶方法來(lái)學(xué)習(xí)。（4）巧用熟詞記生詞：新詞：leather 皮革 熟詞：weather 語(yǔ)義聯(lián)想：天氣冷時(shí)穿皮革衣服。（1）對(duì)比聯(lián)想：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。讓學(xué)生嘗試用聯(lián)想記憶法完成“心動(dòng)行動(dòng)”中的記憶作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，教師總結(jié)引出科學(xué)的記憶方法的重要性。（2）建議同學(xué)：學(xué)習(xí)東西要及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解后進(jìn)行記憶。出示艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進(jìn)程先快后慢，教師講解。（5）建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中把重要的材料放在最前面或最后面去記憶。Xxx,xxx,xxx,xxx,xx......（3）讓三位同學(xué)上黑板寫(xiě)下記住的名字。（1）設(shè)置情景：你即將參加青少年夏令營(yíng)，以下20位營(yíng)員將跟你同組，請(qǐng)你盡量記住他們的名字。記憶是有規(guī)律可循的。為什么我們會(huì)對(duì)這兩個(gè)數(shù)的記憶有差別呢？現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，這是因?yàn)槟惆训谝化B的鈔票數(shù)放進(jìn)了長(zhǎng)時(shí)記憶，而把第二疊的鈔票數(shù)只放在短時(shí)記憶中。請(qǐng)學(xué)生記憶，然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)比二種材料的記憶，教師歸納引導(dǎo)出機(jī)械記憶與意義記憶的區(qū)別。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？還有一首是李商隱的《登樂(lè)游原》：向晚意不適，驅(qū)車登古原。給學(xué)生2分鐘時(shí)間快速記憶，2分鐘后請(qǐng)學(xué)生試著背誦，找出快速記憶最好的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勅绾文軌蛴涀〉摹Ｇ楦校后w會(huì)機(jī)械記憶與意義記憶的區(qū)別能力：學(xué)會(huì)科學(xué)有效的記憶技巧，掌握并能運(yùn)用聯(lián)想記憶法。因此，讓學(xué)生了解一些記憶與遺忘的知識(shí)，掌握科學(xué)的記憶方法，由機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主是非常重要的。記憶能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。人們通過(guò)記憶來(lái)積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。由于時(shí)間關(guān)系 板書(shū)展示不完整 不足之處請(qǐng)?jiān)u委老師指正。六．板書(shū)設(shè)計(jì)，好的板書(shū)，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡(jiǎn)潔明了。吧啦吧啦~~~五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程，本章節(jié)涉及三個(gè)可是，今天我重點(diǎn)進(jìn)行第一課時(shí)的說(shuō)課，我直接點(diǎn)題，吧啦吧啦，深入分析，（已經(jīng)準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合教材，體現(xiàn)講授法 或者 XX法 XX法），討論分析。四、說(shuō)教法 從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，我們都知道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，我決定采用講授法，演示法和練習(xí)法，做到多種方法相結(jié)合。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我又將重點(diǎn)定為難點(diǎn)。XXX主要是講述（主要內(nèi)容和特點(diǎn)150200字）。 Speaking 2 The General Idea of This Period In this period, I will get the students to study further about the speaking: how to describe environment and express causes of pollution and protection for and improve the students’ speaking the same time guide the Ss how to make sentences by using key words we have Aims students will be able to learn more about speaking the students’ speaking to use the key structures of the sentences to make Important Points to improve the Ss’ speaking Difficult Point to help students to describe environment Teaching Methods , practicing and group Aids book exercise blackboard Teaching Procedures Step 1 Greeting and Leadin Hello, class, we study the Sandstorm in Asia, now, pls look at pictures，, this is , let’s discuss the following questions in groups for five minutes.(1)Do sandstorms often take place in your city?(2)What do you usually do when you cycle to school in sandstorms?(3)What about the traffic in sandstorms?(4)What about the sky and the air in sandstorms?(5)Do sands