【正文】 評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，督促我不斷警惕我的教學(xué)，總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，正是在師傅的不斷幫助提醒下，我終于順利的完成了這個學(xué)期的授課任務(wù)。我和田麗老師同時承擔(dān)六年級語文教學(xué)的工作，同時兼任班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了更加遍利的條件。我有幸拜田麗老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，受益匪淺。開學(xué)后僅僅幾天的時間，就讓我意識到了兩年的差距究竟有多大：教學(xué)方法不夠新穎、評價語言匱乏??繁重的作業(yè)批改量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。楊靜2011年6月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動徒弟學(xué)習(xí)心得自從今年9月成為97小學(xué)這個大家庭中的一員后，我實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)生涯的一次大的轉(zhuǎn)折。我是一個幸運(yùn)的人，因?yàn)槲夷茉谝粋€團(tuán)結(jié)的集體中成長，得到了很多師傅的指導(dǎo)；同時我又是一個很懶的人，不太愿意動腦思考，但是在青藍(lán)工程的壓力下，我不得不去學(xué)習(xí)和思考，壓力就是動力吧。我的語言表達(dá)也能達(dá)到準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)密、生動，課堂教學(xué)的組織能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力以及課堂教學(xué)評價能力也有了很大的進(jìn)步。（3）以“問題即課題”為原則，掌握正確選擇教育教學(xué)課題”，掌握科學(xué)的選題、實(shí)踐研究、成果評價的方法。此外還應(yīng)該具備科研基本功：（1）.具備扎實(shí)的教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論知識和教育教學(xué)科學(xué)研究知識。（2）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力：教學(xué)課型設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、方法手段設(shè)計(jì)、教師形象設(shè)計(jì)、預(yù)想效果設(shè)計(jì)、特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)等能力。（3）科學(xué)、準(zhǔn)確、條理、多向的課堂思維。在這期青藍(lán)工程中，讓我感觸最深的就是，要做一位合格的老師真不容易啊！老師應(yīng)該具備的基本功有：（1）美觀的鋼筆字、粉筆字。此外，學(xué)校還安排了特級教師、骨干教師給我們進(jìn)行了做一名成功的教師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫教學(xué)課例、怎樣開展課題研究等一系列的講座，用科學(xué)的新理念對我們進(jìn)行理論指導(dǎo)。一開始學(xué)校給我制訂了一個規(guī)劃目標(biāo)：第一年：職業(yè)道德好，有過硬的教學(xué)基本功，較熟練把握教材、分析學(xué)情，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。我一定會堅(jiān)持地走下去。在學(xué)校和同事們的幫助下，我自豪地感受到了自己在不斷地進(jìn)步，不斷地走向成熟。青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)真是讓我受益非淺啊。一個有著良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級出現(xiàn)了，學(xué)生們的積極表現(xiàn)也讓我感到欣慰。一個學(xué)期以來，我積累了一篇篇的培訓(xùn)記錄，一次次的感受反思，一個個的德育案例。別人做班主任，是摸著石頭過河，而我還得周圍四處去找適合我的石頭哩?！敖逃肋h(yuǎn)不要輕言放棄”這句話，將會陪伴我今后的教育道路。只要我們尊重差異，克服“精英教育”的弊端，平等地對待每一位學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，通過正確的引導(dǎo)、教育和因材施教，每一位學(xué)生就都能夠成為自尊、自信、自強(qiáng)、自立的堂堂正正的人。這種感悟從此指導(dǎo)了我的教育教學(xué)工作。其實(shí)最需要幫助的是那些學(xué)業(yè)不順利和生活不快樂的孩子們，關(guān)心好學(xué)生只是錦上添花，而愛護(hù)后進(jìn)生卻是雪中送炭啊。這些長足的進(jìn)步，是和學(xué)校的青藍(lán)工程給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會和幫助分不開的。而且，我還把自己的切身感悟?qū)懴聛?，做為日后進(jìn)步的對比。在教學(xué)過程中，我過去也常常會有一些想法和感受，但很少進(jìn)行歸納總結(jié)和提高。（一）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程讓我勤于思考，善于總結(jié)青藍(lán)工程為我們提供了很多的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我懂得了教育科學(xué)研究的方法，懂得了怎么樣關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，懂得了怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)的反思，懂得了怎么樣做課題研究，懂得了什么是校本教研。馬海燕2009年6月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動徒弟感悟一個學(xué)期在忙碌中過去了，本學(xué)期的青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)也基本結(jié)束了?？傊谇嗨{(lán)工程里，我一方面鼓勵陳映老師樹立信心，一方面，做到傳幫帶，相互交流。7．認(rèn)真指導(dǎo)徒弟分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。5．指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學(xué)總結(jié)等。3．指導(dǎo)徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；每學(xué)期幫助審核教案3篇以上，提出修改意見；本學(xué)期指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)上一次公開匯報(bào)課。在師德風(fēng)范、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。馬麗潔2011年6月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我和陳映老師繼續(xù)簽訂了師徒結(jié)對的協(xié)議，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)要求。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要，重要的是在準(zhǔn)備過程中，我們都有很大的收益。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點(diǎn)及時的告訴她。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對計(jì)劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動。烏魯木齊市第97小學(xué)2009年9月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅總結(jié)本學(xué)年我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任馬芳芳老師的師傅。（三）抓落實(shí)，嚴(yán)格管理“青藍(lán)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：何斌副組長：馬微馬學(xué)軍馬小紅周慧琴冶存梅組員：馬麗潔、李榮、馬海燕、馬春娟、顧建萍各學(xué)科教研組組長２“.青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組及師傅指導(dǎo)青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，確定發(fā)展方向；制訂具體措施。本學(xué)期在前一階段已經(jīng)組織聽課、評課，剩下一個多月，要求師徒之間聽課4～8節(jié)左右。期末進(jìn)行第二輪師徒聽課，然后由學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行學(xué)期考評。徒弟聽師傅的課，要認(rèn)真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。徒弟新課教案，要經(jīng)師傅批閱，修改后，再上課。（二）明確師徒職責(zé)：。雙方簽訂“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。通過一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動地向師傅請教。如專業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、班級工作計(jì)劃的制定及管理、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。第四年應(yīng)該成為我校的骨干教師。（三）在我校工作滿三年的青年教師，課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學(xué)能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。（二）青年教師在工作第二年，要在教學(xué)各方面基本成型，達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課要全部達(dá)標(biāo)。（一）第一年來我校參加工作的青年教師，要求需用較短的時間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書寫教案、知識傳授、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方法，以及如何培優(yōu)輔差等。本學(xué)期教齡不足三年的青年教師，為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，幫助新教師盡快勝任本職工作，盡可能早出成果，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年度“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃及方案。（1）自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的練習(xí)，勤做學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期期中、期末將筆記交教導(dǎo)處；（2）積極參加各級各類培訓(xùn)、競賽活動，勤學(xué)好問，虛心求教；（3）勇于投入教改活動，一學(xué)期上實(shí)踐課不少于三節(jié)，要積極反思，勤寫教后感，每月不少于4篇；（4）聽取師傅示范課，并寫好聽課筆記和隨感；（5）一學(xué)期完成教學(xué)總結(jié)或案例分析、教學(xué)小論文一篇。五”發(fā)展規(guī)劃為指針，全面落實(shí)輔導(dǎo)組2010年工作計(jì)劃,大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)貫徹對青年教師的培養(yǎng),延續(xù)上學(xué)期初任教師（上崗未滿三年）以師徒結(jié)對為培養(yǎng)形式，以理論學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、上課實(shí)踐、評課交流、論文撰寫和基本功考核等為培養(yǎng)策略，全面提高初任教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。我一定會虛心學(xué)習(xí)，虛心請教，爭取不讓師傅失望。在師徒教學(xué)相長，共同進(jìn)步的過程中，師傅要嚴(yán)格要求，采取各種有效措施使徒弟迅速成長，促使其不斷提高教育教學(xué)水平。師徒間積極開展教育教學(xué)研究，并且充分發(fā)揮教研組的作用，使之共同提高進(jìn)步。師徒弟二人經(jīng)常相互探討班級管理的建議，同時都要把自己的管理班級的閃光點(diǎn)真誠地相互進(jìn)行傳授，指出其管理中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。做到每周互相至少聽兩節(jié)課，互相寫出評課意見，老師要為其徒弟提出改進(jìn)建議，徒弟也要學(xué)習(xí)師傅的閃光處。做到師徒間常聽課。堅(jiān)持師徒間的備課研討，有什么困惑虛心請教，并做好相關(guān)的記錄。并且學(xué)校還公布了師徒成績捆綁成長方案，把徒弟和師傅的成績捆綁在一起計(jì)入個人檔案。很擔(dān)心會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。馬紅2010年9月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動幫教計(jì)劃從接手小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我就一直沒有反過神來，雖然參加工作13年，可從沒教過小學(xué)數(shù)學(xué)，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一無所知，一片茫然。我本人制定一份培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。我主動推薦教學(xué)理論書籍給索美艷老師，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。二、基本要求每周師徒間互相聽課至少１節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。四、組織機(jī)構(gòu)青藍(lán)工程資格審定小組組長：冶琪副組長：馬微馬學(xué)軍馬小紅組員：馬麗潔李榮馬海燕各學(xué)科教研組組長周慧琴冶存梅馬春娟顧建萍 烏魯木齊市第97小學(xué)2008年9月青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅計(jì)劃本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)索美艷老師的師傅。雙項(xiàng)選擇：根據(jù)確認(rèn)的指導(dǎo)教師雙項(xiàng)選擇，結(jié)成師徒對子。三、實(shí)施程序自愿申請：凡具備97小學(xué)指導(dǎo)教師條件的教師都有資格申報(bào)指導(dǎo)教師。抓落實(shí)，嚴(yán)格管理學(xué)校成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理實(shí)施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進(jìn)行跟蹤管理。班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研，師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的一課多上（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)研究課。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)中的相關(guān)知識。為打造我校專業(yè)化教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)青年教師迅速成長，充實(shí)壯大我校的骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校決定實(shí)施“青藍(lán)工程”。青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。第四章附 則第十條本方案解釋權(quán)歸學(xué)校校長辦公會。建立較為合理的幫扶評估體系和獎勵政策，對優(yōu)秀指導(dǎo)教師在評選名師時實(shí)行傾斜政策；青年教師學(xué)習(xí)三年達(dá)到稱職者可擇優(yōu)授予“教學(xué)新秀”稱號，并作為名師重點(diǎn)培養(yǎng)對象。指導(dǎo)青年教師制訂自我發(fā)展規(guī)劃。徒弟可隨時提出聽課，師傅可隨時檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。每學(xué)期期末徒弟須向教導(dǎo)處上交聽課筆記一本，優(yōu)秀教案一個，論文一篇。每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于10節(jié)，徒弟聽師傅課不少于15節(jié)，每次聽課要寫好聽課筆記。期中徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組、備課組進(jìn)行評課，指出優(yōu)、缺點(diǎn)?；ハ嗦犝n。共同備課。此責(zé)任合同一式三份，師、徒及教導(dǎo)處各執(zhí)一份，由教導(dǎo)處每學(xué)期考核責(zé)任落實(shí)情況。第八條培養(yǎng)措施教齡不滿兩年的青年教師必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對子，拜師學(xué)藝。能獨(dú)立承擔(dān)各年級教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任并較好地做好班級管理工作。三年稱職：參加工作滿三年的青年教師，各方面要達(dá)到稱職。二年成型：參加工作兩年的青年教師，要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。備課認(rèn)真，教案完整，注意課堂知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、合理性，較為恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法及電教手段，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，作業(yè)適中，批改及時。第三章培養(yǎng)與管理 第七條培養(yǎng)目標(biāo)青年教師