【正文】 14 注：以上文字為宋體四號，行間距為固定值 24 磅 ???????? 19 ? 標 題 : (黑體，三號，加粗，居中 )，若有副標題則另起一行，前面加四個下畫線，緊接著是副標題的名稱（黑體，四號，加粗，居右） 1．標題與設計者之間空 一行； 2．設計者 (宋體，四號 )； 3．設計者與中文摘要之間空兩行； ? 摘 要 : (四號黑體，中間空兩格，居中 ) 摘要內(nèi)容為本說明書重點內(nèi)容的摘錄，是它的總體概括，字數(shù)要求 100— 300 字，字體字號為楷體小四。 制 定：計算機應用教研室 執(zhí)筆人：劉景林 審定人：甄立常 16 附件 2： 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 論 文 說明書 專業(yè) (年級、班 )__________________ 設 計 人 __________________ 設計指導教師 __________________ 設計輔導教師 __________________ （完成日期） 年 月 日 畢業(yè)設計 17 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 附件 3： 課程設計和畢業(yè)設計說明書（報告）格式 規(guī)范 為進一步規(guī)范我系課程設計和畢業(yè)設計 (或論文 )管理，提高課程設計和畢業(yè)設計說明書 (或論文 )質(zhì)量 ,培養(yǎng)學生嚴肅嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L ,特制定本 規(guī)范 ,望遵照執(zhí)行。 （ 3） 畢業(yè)設計態(tài)度較差，設計 說明書 書寫較亂，有抄襲或嚴重違紀行為。 不及格 (具備下列之一者 )： 60 分以下 （ 1） 設計方案不正確，不符合 任務書中 的要求。 （ 4） 畢業(yè)設計態(tài) 度一般，有輕微的違紀行為，獨立工作能力欠佳。 （ 2） 系統(tǒng)設計框圖和程序或頁面設計質(zhì)量不高，但 系統(tǒng) 能夠正常運行。 （ 5） 畢業(yè)答辯能夠正確回答出 70%以上的問題，表達能力 較 強。 （ 3） 在設計過程中能夠獨立思考，認真鉆研，對主要問題進行了較為深入研究。 中等 ： 7079分 （ 1） 設計方案較正確，設計內(nèi)容基本符合 任務書中 的技術(shù)要求。 （ 4） 畢業(yè)設計態(tài)度端正，無違紀行為，畢業(yè)設計 說明書 書寫較為認真，允許存在個別缺陷和不足，但整體效果較好。頁面設計較美觀，有層次感。 良好 ： 8089 分 （ 1） 設計方案較正確合理，設計內(nèi)容基本符合 任務書中 的技術(shù)要求。 （ 4） 畢業(yè)設計態(tài)度端正，設計 說明書 書寫認真，無任何違紀或不良行為。 （ 2） 系統(tǒng)設計思路清晰，算法和框圖詳盡，程序清單完整，程序能夠正常運行演示，功能完整。 3． 考核成績等級 畢業(yè)實際成績一般分 五 個等級：優(yōu)秀、良好、 中等、 及格、不及格。 e. 說明書（ 15%） 根據(jù)說明書的質(zhì)量評分。 （ 40%） 根據(jù)作品的方案選擇準確性和結(jié)構(gòu)設計的合理性、科學性、藝術(shù)性來評分。 學生在講述過程中，要概念清楚，邏輯性強，觀點正確。 ② 評閱人（應由 其他 教師評閱）：（ 15%） 根據(jù)選題的意義、工作任務的完成情況、水平、 說明書 書寫的規(guī)范性（圖、表的規(guī)范性）、字跡工整性及語句通順等情況來評分。 ① 指導教師評分（ 25%） 根據(jù)學生對待畢業(yè)設計工作的態(tài)度、工作紀律、分析問題和解決問題的能力、動手能力和工作任務的完成情況、水平及 說明書 書寫的規(guī)范性等 給予評分。 （ 3）采取 “ 結(jié)構(gòu)評定成績 ” 進行成績的綜合評定。 2．考核方法 （ 1）指導教師、評閱人、答辯委員會（小組）成員在評分中堅持嚴格要求和實事求是的原則，根據(jù)學生在畢業(yè)設計中獨立完成的實際情況和評分標準 做 出評定。 3．選擇設計方案 13 考慮各種實現(xiàn)目標的設計方 案，進行分析、比較、論證，根據(jù)所具備的軟、硬件條件，選擇最佳方案。 五、畢業(yè)設計的工作程序 1．明確設計任務 每個 學生 要 明確自己所需完成的任務和具體要求，清楚畢業(yè)設計規(guī)定的期限和畢業(yè)設計的進度。證明材料包括：課題名稱、研究內(nèi)容、校外指導教師、保障條件等。 （ 7）學生到就業(yè)單位進行 畢業(yè)設計的，按學校有關規(guī)定辦理手續(xù)方可離校。 （ 5）畢業(yè)設計說明書必須認真書寫打印成稿，嚴格按規(guī)范要求裝訂。 （ 3）每天應認真書寫設計工作記載，按計劃完成設計任務。 （ 2）嚴格遵守校紀校規(guī)。 2． 選題范圍 計算機在生產(chǎn)、科研、管理、教 學以及日常生活等各個領域的應用都可 作 為畢業(yè)設計的選題。一個大的課題需幾個人共同完成的，每人必須有一個子課題，做到分工清晰，任務明確，工作量飽滿。 （ 3）選題要有利于深化所學的專業(yè)知識和拓展所學的知識面。 1． 選題的基本原則 （ 1） 選題應反映本專業(yè)的培養(yǎng)目標， 符合專業(yè)綜 合訓練 （ 包括信息的獲取、存儲、處理、交換、再現(xiàn)等方面的廣泛的研究、開發(fā)、設計等內(nèi)容） 的要求。 （ 6） 為學生 就業(yè)做好知識、技能 準備。 （ 4） 培養(yǎng)學生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點的應變能力。 （ 2） 培養(yǎng)學生嚴謹推理、實事求是、用實踐 驗證 理論、全 面 考慮問題等 綜合素質(zhì)。 （ 5） 促使學生學習和獲取新知識，掌握自我學習的能力。 二、性質(zhì)、任務和教育目標 1． 性質(zhì) 畢業(yè)設計是完成教學計劃實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要的教學環(huán)節(jié)；是教學計劃中綜合性最強的 專業(yè) 實踐性教學環(huán)節(jié)，它對提高學生綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力，及培養(yǎng)學生的 嚴肅認真的科學態(tài)度 、嚴謹求實的工作作風 和 處理問題 的能力等方面具有重要的意義 ， 通過畢業(yè)設計 促進學生智能結(jié)構(gòu)的形成和綜合素質(zhì)的提高。 （ 3） 若任務書經(jīng) “ 期中檢查 ” 需要作某些調(diào)整， 如果 調(diào)整不大可在 “ 其它 ”一欄中加注說明；若 有 較大調(diào)整，必須重新填寫任務書，并重新辦理相應審批簽字手續(xù) 。 九 、其他 1． 畢業(yè)設計大綱 具體見附件 1 2． 畢業(yè)設計說明書 撰寫 規(guī)定 具體見附件 2 3． 畢 業(yè)設計任務書 的格式與 填寫 要求 （ 1） 選題符合教學要求，任務具體明確。 （見附件 22） 11． 召開指導教師座談會，聽取指 導教師的意見和建議 （做好記錄并存檔） 。 9． 組織答辯委員會成員對整個的畢業(yè)設計進行綜合評定， 給出評定意見及結(jié)果，填寫 畢業(yè)設計成績 評定 結(jié)果 表 一式二份（一份給學生處裝入學生檔案，一份由系里存檔） 。 （見附件 20） 7． 組織對畢業(yè)設計成果的評閱，安排交叉評閱人員。 5． 對畢業(yè)設計進行檢查 分為前期、中期、后期，在中期階段還要召開學生座談會，了解學生的畢業(yè)設計情況和指導教師的指導情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改 （做好記錄并存檔） 。 4． 組織畢業(yè)生 根據(jù)指導教師提出 的 畢業(yè)設計課題 內(nèi)容 ，填寫畢業(yè)設計選題志愿 （兩個） 。 2． 制定畢業(yè)設計工作計劃，報學院批準并備案。（見附件 14） 13． 寫出畢業(yè)設計指導工作總結(jié)。（見附件 12） 11． 根據(jù)系里的統(tǒng)一安排，參加畢業(yè)答辯，給出答辯成績。（見附件 10） 9． 根據(jù)系里的統(tǒng)一安排，參加畢業(yè)設計成果的交叉評閱，給出評閱意見和成績，填寫 閱評教師成績 評定表。（見附件 9） 7． 對學生的畢業(yè)設計進行批閱、復核，并提出整改意見讓學生修改。 5． 填寫 畢業(yè)設計 前期 工作材料封面 （見附件 6） 和畢業(yè)設計選題、審題表。 八、畢業(yè)設計工作程序 （一）指導教師 工作程序 1． 根據(jù)教學計劃，在畢業(yè)設計 學期的前一學期的最后一個月內(nèi)， 每位 指導教師提出畢業(yè)設計課題 簡介 ， 由各專業(yè)教研室匯總到 系 里，經(jīng) 審核 合格 后 向?qū)W生公布 。 優(yōu)秀 為 100 分到 90 分， 良好 為 89 分到 80 分， 中等 為79 分到 70 分， 及格 為 69 分到 60 分， 不及格 為 60 分以下，其中優(yōu)秀成績?nèi)藬?shù)不得超過總?cè)藬?shù)的 20%。畢業(yè)設計的成績由指導教師、評閱教師 的評閱分及 答辯小組 的答辯分來決定 ， 其比例 分別為 25%、 15%、60%， 并經(jīng) 答辯委員會綜合審定 后 報主管院長審批。如“ 2021 年 6 月 18 日”。 3． 評語的撰寫要求 畢業(yè)設計的評語應當用黑墨水鋼筆工整書寫或按 學院 統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印，不得隨便涂改或潦草書寫，禁止打印在其它紙上后剪貼。 （ 三 ）畢業(yè)設計指導教師評閱與答辯委員會“評語”填寫要求 1． 指導教師評語除按照畢業(yè)設計工作規(guī)程要求兩點內(nèi)容還必須包含下列內(nèi)容： （ 1）完成“畢業(yè)設計（論文）任務書”規(guī)定工作的情況； （ 2）創(chuàng)新性評價； （ 3）寫作的規(guī)范化程度； （ 4）存在的問題； （ 5）建議成績評定； （ 6）是否可以提交答辯。 3． 答辯內(nèi)容 包括課題的關鍵問題與課題相關的專業(yè)知識、基礎理論、基本設計思路等，答辯題目原則上應在答辯現(xiàn)場提問，不可提前通知學生。 （ 3）答辯時概念不清，對主要問題回答不正確。 2． 有下列情況者評為不及格 （ 1）設計中有原則性重大錯誤或基本沒有完成任務。 （ 3） 答辯人 應 陳 述 畢業(yè)設計 的核心內(nèi)容。 （二）學生答辯 的有關事項 1． 答辯要求 （ 1） 答辯前學生應提交設計成果（包括設計 說明書 和 作品 ） ， 充分做好準備工作 。記錄由主持答辯的負責人簽字，交由系內(nèi)存檔三年。 （ 5）學生安排到各答辯小組進行答辯，同組的學生 可以 全程旁聽小組答辯。答辯時提問的內(nèi)容應為課題的關鍵問題以及與課題密切相關的基礎理論、基本知識、基本技能、設計和計算方法、實驗、測試方法等問題以鑒別其獨立工作能力。 （ 2）每個學生在答辯前，可以寫出書面提綱、內(nèi)容為畢業(yè)課題的任務、目的、意義、所采用的原始資料和參考文獻 、畢業(yè)設計 的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論對自己完成任務的評價等。 （ 5）解決答辯過程中發(fā)生的一切學術(shù)或?qū)I(yè)性質(zhì)的問題 4． 答辯工作程序和要求 （ 1）答辯前，要認真做好學生畢業(yè)設計（ 說明書 、作品）的評閱工作。 （ 3）聘請畢業(yè)設計（ 說明書 、作品）的評閱人。 3． 答辯委員 會 的主要職能 （ 1）審定學生畢業(yè)答辯的資格。 答辯小組負責對學生進行答辯考評 ， 每個答辯小組應 由 答辯教師 3～ 5 人 組成 ；答辯小組設組長 1 人，負責組織答辯考評，組長應由答辯 委員會中具有高級職稱的委員擔任；答辯小組應設書記員 1 人，負責答辯記錄和成績匯總。 根據(jù)不同專業(yè)課題，答辯委員會可組成若干答辯小組具體負責答辯工作。 六 、畢業(yè)答辯 的有關事項 畢業(yè) 設計完成 后， 經(jīng)指導教師審 核 、評閱教師評閱 認為合格 方 可進行畢業(yè) 答辯。 4． 在設法要求學生樹立嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴格的科學作風、嚴密的科學工作方法的同時，讓學生建立經(jīng)濟效益觀點，使學生的畢業(yè)設計能與經(jīng)濟建設的要求相協(xié)調(diào)。 2． 既要教給學生一定的知識和技能，更要注意培養(yǎng)學生的綜合運用知識來處理問題的能力 ， 對學生能力的培養(yǎng)和訓練，要做到貫穿于畢業(yè)設計的全過程 。對學生常遇到的難以把握和理解的問題，學生往往希望老師直接給予具體細致的解答，為此，指導老師宜耐心啟發(fā)教育，引導其分析鉆研。要善于啟發(fā)誘導，因材施教，調(diào)動學生的積極性。 （二） 指導方法 對設計題目進行框架性、目標性指導，重點注意對學 生的設計思路、設計方向加以指導，以避免出現(xiàn)原則性和方向性的問題。 9． 對于認真執(zhí)行上述規(guī)定的教師在 系 內(nèi)給予表彰和獎勵，對于責任心不強、工作不力的教師則酌情扣除其當年指導工作量并進行批評教育。 7. 指導學生按學校統(tǒng)一規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設計 說明書 。 具體 有 填寫課題任務書 ， 經(jīng)教研室主任同意簽字后，下達給學生 ； 審核學生擬定的方案和開題報告 ； 指導學生制定課題計劃和論文大綱 ； 按時檢查學生的工作進度和質(zhì)量，對學生的工作寫出指導性評語 ； 保證學生畢業(yè)設計工作正常開展。每周有固定時間對學生進行指導， 指導教師與學生的面談、討論時間 每周不少于 2 小時。對成績差的學生，要多作具體指導 ； 對成績好的學生，要從深度和廣度上提出更高要求，使他們的能 力得以充分發(fā)揮 ； 此外，針對學生知識和能力方面的長處和不足，在具體安排任務時要注意 “ 揚長避短 ” 。所有學生都必須獨立完成課題所規(guī)定的任務，以獲得較全面的訓練，達到教學基本要求。 3． 堅持教書育人，充分利用畢 業(yè)設計過程的有利條件，配合主管學生思想工作的部門和同志對學生進 行 思想教育工作，要進行團結(jié)協(xié)作，熱愛專業(yè)的教育，要從思想上和專業(yè)上嚴格要求學生，要注意以身作則、言傳身教，培養(yǎng)出具有良好的思想品德、勤奮的工作態(tài)度和嚴謹?shù)目蒲凶黠L的未來高 素質(zhì)高技能 人 才 。要注重培養(yǎng)學生的獨立工作努力、團隊精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 五、 指導教師職責 和指導方法 （一） 職責 1． 指導教師應具有較強的工作責任心，嚴謹踏實的工作作風。到外單位畢業(yè)設計的同學在畢業(yè)設計期間每 周 仍需向 分管 指導老師匯報情況，接受指導老師的一切指導。若設備發(fā)生故障，應及時報告，學生不得擅自修理。畢業(yè)設計結(jié)束后，必須 完好地 交 還