【正文】 ,了解生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本問題,明確農(nóng)業(yè)生態(tài)模式的實踐意義和作用。在室外實習過程中，我看到了演替而來的次生林及小珠山的植被層次結(jié)構(gòu)。在小珠山山腰處有一尊很大的彌勒佛，佛后面的山坡上人工播種的林木與其它地方的比較起來，比較密集。小珠山上的植被是自上而下逐漸減少了，在山下次生演替進行的比較完全，隨著海拔的升高，太陽光的輻射增強，到山頂?shù)臅r候，太陽光很強，苔蘚植物無法生長，導致它的次生演替無法進行，所以自下而上的樹木越來越少了，越來越稀疏，山頂是禿的。小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座。所以，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在能做的就是提高自己的認識，保護熱帶雨林，保護樹木，不濫砍濫伐，保護我們的生態(tài)環(huán)境，保護地球母親，保護我們?nèi)祟愖约?。原本熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)在自然的情況下可以生生不息的繁衍，但是由于這些年來，人類的濫砍濫伐，熱帶雨林以一種無法想象的速度在減少，世界上雨林的面積在不斷縮減。紀錄片中還講述了軍隊蟻、小丑甲蟲、紡織娘、玻璃青蛙、雄蟾蜍和三撇胡子的鈴鳥等生物的活動情況。這是多年來的變異和自然選擇的結(jié)果，植物在動物的演化過程中也在不停地進化，如葉子進化到能在雨后葉片上的水迅速流下或蒸干，不至于葉片腐爛。在熱帶雨林中的樹冠這一層，樹棲類動物數(shù)量最多，它們在樹冠這一層糾結(jié)得生存著。紀錄片中還有一種比較可愛的生物，我給它的外號是“鐵掌水上漂”——蛇頭狀蜥蜴，由于它的蹼，它可以在跑得很快的時候在水上飄起來。而刺槐葉子的頂端有專供螞蟻食用的組織，供其自身及幼蟻的營養(yǎng)。在熱帶雨林中，樹木的種類和數(shù)量都達到了最大，自然而然的，生物之間的競爭也是很激烈的。紀錄片中講述了雌蜥蜴蛻皮之后，吃掉以前的皮，以免浪費營養(yǎng)，還簡述了雌雄蜥蜴交配前的行為信息及雄蜥蜴喉部肉垂鼓的飽飽的行為象征著求偶和宣告自己的領(lǐng)域。熱帶雨林中的植物茂盛，少不了的會有很多的昆蟲采食它們的葉子，這樣就破壞了樹木的生長，而鳥類就是除害蟲的先鋒，如琉璃鳥。葉片上的切葉蟻，用嘴切下葉片帶回巢中，用以制作培養(yǎng)真菌類物質(zhì)的培養(yǎng)基，來維持它們自身以及幼蟻的生活。這個紀錄片講述了很多生物在哥斯達黎加的熱帶雨林中的生存，有珊瑚蛇的蛻皮過程、還有雄箭毒娃和雌箭毒娃的交配及引路時的前后位置等等。降雨充沛，全年濕度較高。南、北兩個半球的信風氣流在這里匯合，地面風力一般微弱，濕潤而不穩(wěn)定的赤道全年控制著這個地帶（見），宜于多種植物生長。（二）觀看《熱帶雨林無限生機》《熱帶雨林無限生機》講述的是熱帶雨林中的各種生物。然而就在這很小的生態(tài)系統(tǒng)中，我們也足以感受到，種群之間密切的相互作用和相互關(guān)系，各種生物缺一不可，一旦環(huán)境發(fā)生什么變化，某種生物的數(shù)量發(fā)生變化，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的運行，要恢復是極其困難的。雖然目前科學家在不斷努力，各個國家在努力扭轉(zhuǎn)越來越惡劣的趨勢，但是這一趨勢卻只是速度減慢，而沒有從根本上改善，這就需要我們?nèi)蛉祟惖闹匾暫捅Ｗo來扭轉(zhuǎn)這種趨勢。其實不僅僅是食物鏈，還有海洋中各個生物種群之間的相互作用也起到了相當重要的作用。在這篇海龜?shù)挠斡浝镞€提到了海洋表面的生態(tài)系統(tǒng)，其中提到了擁有比眼鏡蛇的毒性強的毒素的僧帽水母、田螺等生物。水母也會自相殘殺，其中瓜水母是水母中比較白鯊級的生物，伸展性在這種水母身上體現(xiàn)的比較重要。這篇記里對于海洋中的水母有粗略的介紹，如大紅、瓜水母、櫛水母、僧帽水母、海鞘等。在以下的食物鏈中偽裝和誘騙是生物取食和自衛(wèi)的重要武器。海馬進化得如馬尾藻一樣，但是它仍是捕食者，它將自己勾在馬尾藻上以偽裝自己和誘騙別的生物。幼龜游了36個小時之后停留在墨西哥灣的一片馬尾藻中，這片馬尾藻為大量生物提供了避難所，實際上這片馬尾藻及其周圍的水和生物所形成的就是一個小的生態(tài)系統(tǒng)。海洋生物都是在產(chǎn)下自己的孩子之后，使它們遠離自己，這是海洋生物生存下來的重要方法，也是促進它們所在區(qū)域遺傳物質(zhì)更新。幼龜首先在海浪引路下遠離海岸，避開淺海的捕食者，如鯊魚。我們學會了獨自思考、團結(jié)合作、不停探索。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性與理性認識的升華。在這一周的生態(tài)學野外實習中，我親身體驗了生態(tài)學試驗中劃定樣方和數(shù)植物的全程。通過本次實習，我們學會了樣方法、最小樣地面積和種面積關(guān)系分析，對于石板巖植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物。同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外實習是個很好的機會來鍛煉學生的動手能力和思維能力，我們置身于風景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學學習熱情?；氐阶√幒髮Ω鹘M數(shù)據(jù)進行對比，從而發(fā)現(xiàn)石板巖的植被分布差異。由于8日下雨，我們只能等到下午雨停了才出去。看似簡單的樣方在實踐操作中并不是很簡單，我們遇到了很多問題，比如還是有很多植物不認識，測量不夠熟悉導致速度很慢等等，不過在老師的指導下我們漸漸克服了這些困難。學習到如何選擇及測量樣方后，我們便按照小組開始選擇樣地，開始了第一個樣方的測量。樣地面積分為喬木，灌木，草本三種樣地，因為各種植物大小不一，所以選擇的樣地棉結(jié)也有所不同。在山頂休息的時候，大概每個人的心里，都有著一種或大或小的成就感。由于路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會是一件很累的事情。所有人聚在一起，爬山的過程說說笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。5月7日一早，我們在老師的帶領(lǐng)下翻山越嶺，爬到了海