【正文】 多媒體教室、語(yǔ)音室的配臵也僅限于縣城中小學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，大部分鄉(xiāng)村學(xué)校幾乎為零。一、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育主要問(wèn)題及原因（一）設(shè)施配備嚴(yán)重不足 在農(nóng)村中小學(xué)校中，信息技術(shù)設(shè)備落后，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)配臵低、數(shù)量少，與現(xiàn)代信息技術(shù)教育的要求相比差距較大，無(wú)法滿足新課程的實(shí)施和信息技術(shù)教育開展的要求。如何面對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)際狀況，運(yùn)用有效措施辦法，解決存在問(wèn)題結(jié)癥，推動(dòng)信息技術(shù)教育質(zhì)量的有效提高，為教育改革服務(wù)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，是擺在各級(jí)政府及其教育行政部門和教育科研、教學(xué)工作人員的一項(xiàng)重大課題。正文 ：農(nóng)村中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，開展農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育是時(shí)代發(fā)展的要求。只要我們實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生為本，不斷嘗試和總結(jié)不同教學(xué)方法，就可摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。只要反復(fù)往做這些題目，就可增強(qiáng)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和鞏固。四、重視練習(xí)題計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)多、操縱多，要記住每一項(xiàng)內(nèi)容，非凡一些非常用的功能項(xiàng)，只能通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)識(shí)記。3．課后及時(shí)回納總結(jié)上機(jī)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)題目、目的、軟件要求、過(guò)程和總結(jié)。組長(zhǎng)的產(chǎn)生需經(jīng)老師在前幾次上機(jī)過(guò)程中進(jìn)行觀察，讓一些接受程度快的學(xué)生任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)在同學(xué)有困難時(shí)，及時(shí)予以指導(dǎo)，就可避免學(xué)生一遇新題目就依靠老師的情況。上機(jī)過(guò)程雖是個(gè)體操縱過(guò)程，但錄進(jìn)過(guò)程因各種因素造成的錯(cuò)誤，或程序本身的錯(cuò)誤需進(jìn)行編輯調(diào)試，往往本人在較短時(shí)間內(nèi)不易查出并更正，需要?jiǎng)e人的幫助。為了進(jìn)步學(xué)生的喜好及注重力，盡可能采用小游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)。因此，教師必須在課前公道布置上機(jī)內(nèi)容并預(yù)備好有關(guān)材料，這樣在課堂上師生就可充分利用寶貴的時(shí)間往完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)由于上機(jī)是個(gè)體行為，必須做到課前公道布置，課中科學(xué)指導(dǎo)，課后及時(shí)回納總結(jié)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。三、上機(jī)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)學(xué)科是門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，開設(shè)上機(jī)課，就是給學(xué)生一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己上機(jī)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解，熟練把握計(jì)算機(jī)運(yùn)行和操縱技術(shù)。早期，我們通常采用大屏幕投影來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，且能達(dá)到較好的教學(xué)效果，只是在農(nóng)村，盡管這幾年投影機(jī)價(jià)格一直下降，但學(xué)校還是承受不起。二、有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在課堂上老師只有將硬件或軟件操縱的步驟、結(jié)果直觀地展示出來(lái)，學(xué)生才輕易理解。因而，在Word、Excel學(xué)習(xí)中，只要了解菜單項(xiàng)的功能，操縱都是大同小異，這兩個(gè)軟件所花的時(shí)間就可大大縮短，而且效果更好。如我們?cè)谙热軼indows操縱系統(tǒng)和Word、Excel應(yīng)用軟件時(shí)，應(yīng)將Windows操縱系統(tǒng)的每個(gè)菜單項(xiàng)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生多練習(xí)多操縱，寧可在此多花一些時(shí)間，熟悉每一項(xiàng)操縱，為后續(xù)的軟件學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種擔(dān)心有一定的公道性，但是，只要我們公道布置好上課內(nèi)容，就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，況且學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好動(dòng)計(jì)算機(jī)也體現(xiàn)出他們對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好，這不正是我們所期看的嗎？，不是面面俱到計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)多，每個(gè)軟件操縱項(xiàng)目多，假如我們要具體先容每個(gè)內(nèi)容，必須要有大量的上機(jī)課時(shí)作保證，這在農(nóng)村學(xué)校很難做到。需要注重的是，第一堂課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)，因此，上機(jī)過(guò)程不必也不能講得過(guò)多過(guò)細(xì)，否則效果更差。在整個(gè)上機(jī)操縱期間，老師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)回憶先前的演示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用計(jì)算機(jī)，不要擔(dān)心會(huì)損壞，不會(huì)操縱的同學(xué)要大膽問(wèn)老師或會(huì)操縱的同學(xué)。而后才給學(xué)生先容主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部件及其開關(guān)，等學(xué)生熟悉清楚后，才接通機(jī)房電源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開機(jī)。筆者的做法是摘要：部分教學(xué)內(nèi)容可先上機(jī)，再給學(xué)生上理論課，非凡是在剛接觸計(jì)算機(jī)前幾節(jié)課。假如按課本順序，一開始就先容理論知識(shí)，而后先容計(jì)算機(jī)組成等內(nèi)容，學(xué)生不僅對(duì)理論知識(shí)不易理解，而且會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)很抽象，輕易失往學(xué)習(xí)喜好。如何解決這種條件和學(xué)習(xí)的矛盾呢？筆者在農(nóng)村執(zhí)教近二十年，摸索出一套教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中取得很好的效果，深受學(xué)生歡迎。計(jì)算機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是生疏的，第一次接觸計(jì)算機(jī)也許就是在學(xué)校的機(jī)房。一、教學(xué)布置由于生活水平的差異，城市計(jì)算機(jī)的普及程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)村，城市學(xué)生也許一出生就見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)，成長(zhǎng)過(guò)程中使用過(guò)計(jì)算機(jī)，因而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)他們不構(gòu)成障礙。使用和開發(fā)計(jì)算機(jī)新功能是人們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的基本要求，新功能軟件的出現(xiàn)刺激著人們學(xué)習(xí)和探究計(jì)算機(jī)。關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)教學(xué) 農(nóng)村 解決方法隨著計(jì)算機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已成為人們生活的一部分，計(jì)算機(jī)和人們的聯(lián)系也因此更為緊密。在德育方法上立足于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和對(duì)信息的辨別與選擇能力，力求在充分挖掘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，把其負(fù)面影響減到最小程度。同時(shí)市教委還在去年就與市電信局簽署了合作建設(shè)“市教育城域網(wǎng)”的協(xié)議，規(guī)定在年前全部完成我市城區(qū)中小學(xué)校的“校校通”工程，并加快了我市綜合性的“市中小學(xué)虛擬網(wǎng)?！钡慕ㄔO(shè)步伐，力爭(zhēng)在年前將“市中小學(xué)虛擬網(wǎng)?！苯ㄔO(shè)成為在全省乃至全國(guó)都具有一定影響力的大型網(wǎng)校，向社會(huì)、學(xué)校、家庭提供豐富的教育教學(xué)信息資源，以實(shí)現(xiàn)充分的資源共享。五、積極推進(jìn)校校通工程，加強(qiáng)我市教育城域網(wǎng)和“市中小學(xué)虛擬網(wǎng)?！钡慕ㄔO(shè)教育部在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出，要“全面啟動(dòng)中小學(xué)‘校校通’工程，為中小學(xué)普及信息技術(shù)教育、推動(dòng)教育信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)”。如何突出網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)模式的構(gòu)建，充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的交互性和非線性的表達(dá)方式來(lái)營(yíng)造引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的新型教學(xué)環(huán)境，尤其是創(chuàng)建優(yōu)化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)實(shí)現(xiàn)教師傳授與學(xué)生自我探索的有機(jī)結(jié)合，以切實(shí)提高信息技術(shù)教育的科學(xué)化水平，已成為我國(guó)廣大教育工作者的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。加強(qiáng)信息技術(shù)課程研究，突出學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)“市中小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)研究”作為我市首批重點(diǎn)課題早已于年立項(xiàng)，為配合該課題研究，我市還在拱北中學(xué)、拱北小學(xué)和香州七小設(shè)立了三個(gè)“信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，該課題明確提出在中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中要堅(jiān)持“信息技術(shù)是教育的工具而不是教育的目標(biāo)，信息技術(shù)是認(rèn)知工具，信息技術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)是創(chuàng)新工具，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力”等四個(gè)基本原則，在信息技術(shù)課程教學(xué)中突出學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并從教材、教法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等多方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，取得了階段性的成果。基于此，我市加大了科研力度，全市中小學(xué)興起了教育科研的浪潮，截止到年月，全市共承擔(dān)了國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)課題達(dá)數(shù)十項(xiàng)之多，如市教委承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)‘九五’規(guī)劃重點(diǎn)課題“珠江三角洲教育現(xiàn)代化理論與實(shí)踐”子課題“信息技術(shù)與教育信息化發(fā)展研究”，一中承擔(dān)的“多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)”，市二中承擔(dān)的“cai促進(jìn)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)水平提高的研究”，拱北小學(xué)承擔(dān)的“多媒體熟語(yǔ)識(shí)字”等，使我市在教育信息化理論研究、中小學(xué)信息技術(shù)課程研究、計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和課程整合等多方面取得了豐碩的成果：加強(qiáng)教育信息化理論研究，全面推進(jìn)我市中小學(xué)教育現(xiàn)代化的發(fā)展市教委承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“珠江三角洲教育現(xiàn)代化理論與實(shí)踐”子課題的“信息技術(shù)與市教育信息化發(fā)展研究”于年月結(jié)題，它從多個(gè)角度、多個(gè)方面對(duì)我市當(dāng)前教育信息化的發(fā)展（信息技術(shù)課程、多媒體輔助教學(xué)、教育管理信息化、教育信息資源、網(wǎng)上教育與遠(yuǎn)程教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等）進(jìn)行了整體分析、研究，找出了許多阻礙我市教育信息化發(fā)展的癥結(jié)，提出了我市教育信息化發(fā)展的基本原則、戰(zhàn)略思想、發(fā)展策略和措施保證，規(guī)劃了我市信息化教育發(fā)展的目標(biāo)和方向，并為此建立了“市實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，力圖通過(guò)營(yíng)造信息化環(huán)境，加強(qiáng)信息化建設(shè),以信息化教育帶動(dòng)學(xué)校的全面工作,使實(shí)驗(yàn)學(xué)校逐步構(gòu)建起現(xiàn)代化的信息化辦學(xué)模式。現(xiàn)在全市開展計(jì)算機(jī)輔助教育的學(xué)科覆蓋率達(dá)，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教師覆蓋率達(dá)以上，此外還有一部分教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)。為此，我市在年就根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際編寫出 了全省第一本適合教師培訓(xùn)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》一書，并制作出 了配套光盤。我們還必須大力開展全市所有非計(jì)算機(jī)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，以切實(shí)提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。目前，我市已擁有一批高學(xué)歷、高素質(zhì)且具備較強(qiáng)敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，截止到年月，全市全市信息技術(shù)教師公開發(fā)表的論文以及獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、教案、軟件等達(dá)余篇（件）。而要真正提高信息技術(shù)教育的質(zhì)量，達(dá)到我們的預(yù)期目的，除領(lǐng)導(dǎo)重視外，還需要有一批具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為此，市教委從年開始，就每年從大專院校和社會(huì)各界招聘大量?jī)?yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才充實(shí)我市的信息技術(shù)教師隊(duì)伍，同時(shí)，市教委還每年對(duì)信息技術(shù)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，如加強(qiáng)各種教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論、心理學(xué)、信息技術(shù)教材教法的研究與學(xué)習(xí)，外出考察交流，以及舉辦高水平的技術(shù)