【正文】 夏季飲食衛(wèi)生的圖片、視頻。提高在炎熱夏日自我保護的意識。拓展練習(xí)?；揪毩?xí)。第六課時。第四課時 課題 復(fù)習(xí)空間與圖形復(fù)習(xí)空間與圖形使學(xué)生進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)長方體和正方體的認(rèn)識復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積復(fù)習(xí)長方體和正方體的體積三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)（略）五、作業(yè)六．板書設(shè)計七．教學(xué)反思體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。能夠熟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)約分復(fù)習(xí)通分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)（略）五．板書設(shè)計六教學(xué)反思：練地進行分?jǐn)?shù)的約分和通分。第一課時 課題 復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容教材第138頁2題，第141頁2題教學(xué)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。“統(tǒng)計”時，首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù)，請學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結(jié)合實例請學(xué)生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適。完成這項活動后，老師還可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖二，畫出圖二的對稱軸，幫助學(xué)生進一步鞏固對軸對稱圖形的認(rèn)識。有的學(xué)生會利用圖一旋轉(zhuǎn)得到圖二，也可能有的學(xué)生是先得到圖一的對稱圖形，然后將兩個圖形分別繞旋轉(zhuǎn)點順時針旋轉(zhuǎn)90176?！翱臻g與圖形”時，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作進一步認(rèn)識軸對稱和旋轉(zhuǎn)?！胺?jǐn)?shù)加法和減法”時，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。約分、通分是分?jǐn)?shù)計算的重要基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時可讓學(xué)生進行適當(dāng)練習(xí)，提高熟練程度?！胺?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個量與表示兩個數(shù)（或量）的關(guān)系有什么不同。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些較為抽象的概念，老師可引導(dǎo)學(xué)生把這些緊密關(guān)聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們在比較和區(qū)別中深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。下面就每一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)時需注意的問題作一簡要說明。對于空間與圖形部分可通過具體操作理解圖形的特征和變換。同時，也要注意突出重點和難點，提高復(fù)習(xí)效率，尤其是要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率，哪些知識已經(jīng)掌握，哪些知識容易混淆，哪些知識出錯比較多等，針對本班實際制定出恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計劃。此外，學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提供的大量信息開放性地提出問題，促進他們提出問題、解決問題的能力進一步提高。復(fù)習(xí)眾數(shù)時，需讓學(xué)生鞏固眾數(shù)概念及其在統(tǒng)計學(xué)上意義的認(rèn)識，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時的不同之處。在長方體和正方體的復(fù)習(xí)中，將體積和表面積對應(yīng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在比較中分清表面積和體積的概念。其中，本學(xué)期圖形的變換是空間與圖形的第二學(xué)段的內(nèi)容，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)對日常生活中的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了直觀的感知，本學(xué)期對圖形變換進一步深入學(xué)習(xí)。總復(fù)習(xí)將這三類題目集中編排，旨在幫助學(xué)生切實理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算。教材還通過教科書第138頁的第5題對分?jǐn)?shù)大小的比較進行了復(fù)習(xí)。教材在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義時，首先通過實例對分?jǐn)?shù)的意義進行了強調(diào)：當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時可以用分?jǐn)?shù)表示，即分?jǐn)?shù)可以表示一個量；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，例如每段繩子是全長的1/5。分?jǐn)?shù)是兒童對數(shù)概念認(rèn)識的又一次擴展。這些內(nèi)容非常重要，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)約分、通分等知識的前提和基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時力求學(xué)生切實理解和掌握。這部分內(nèi)容涉及的概念較多，如因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，這些概念較為抽象而且容易混淆，鞏固對這些概念的理解，明確它們之間的異同是復(fù)習(xí)的重點?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)集中，一方面突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立清晰的知識體系；另一方面，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，鞏固所學(xué)的知識。（二）教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。六、板書設(shè)計。１．用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。四、總結(jié)全文，深化中心1．感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以“武松，我想對你說??”為話題，說一兩句話。）4．這一部分有什么作用？（這一段雖然不是重點段，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動描寫使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。）3．武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。（2）語言要簡練。6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解?！北憩F(xiàn)虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。）4．交流討論：這段主要通過什么寫出人物性格特點的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點。那大蟲急要掙扎??盡平生之力，只顧打。本段抓住了老虎和武松的動作，具體地寫出了打虎的過程。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。（打死猛虎）3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從什么地方最能體現(xiàn)出來？（表現(xiàn)了武松機智、勇敢、武藝超群的特點。（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。1．默讀課文，說說這篇課文的重點是什么？（武松打虎經(jīng)過是文章的重點。請同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。教學(xué)時間：12月9日。教學(xué)難點：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。武松打虎教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字，理解新詞。教學(xué)反思：1．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時的精彩場面。1．抄寫本課的生字新詞。第二部分（46自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。課文可以分成兩個部分。１、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？２．交流匯報。（4）理解字詞意思。nɡ）、岡（ɡānɡ）（3）注意字形。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）（2）注意讀音。２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)時間：12月8日。教學(xué)難點：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。武松打虎 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字，理解新詞。入睡時分聽到槍聲楊子榮借題發(fā)揮沉著思考冷靜分析大智大勇忠于革命準(zhǔn)確判斷借題發(fā)揮教學(xué)反思:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過多讀，加深對課文內(nèi)容的理解。用心理描寫的方法寫一個片段。八、布置作業(yè)。認(rèn)真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說在寫作對你有什么幫助？學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)七、拓展學(xué)習(xí)，升華主題。）重點朗讀體會描寫楊子榮心理活動的句子（第四、第五、第六、第十、第十一段中找）找出自己喜歡的句子，在小組內(nèi)進行有感情朗讀。想一想他心理經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？（學(xué)生按照自學(xué)提示充分地進行自學(xué)）五、交流匯報，讀中感悟。四、依據(jù)提示，自學(xué)課文。第二部分（36自然段）寫楊子榮面對這場混亂，沉著思考，判斷這是敵人的一個陰謀。1．默讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?２．再讀課文，理清層次。用喜歡的方式讀課文，找出你印象最深的句子。二、自讀課文，自學(xué)生字新詞。2．板書課題：楊子榮借題發(fā)揮 看到這個題目，你有什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生針對題目進行初步質(zhì)疑。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，板書課題：1．課前談話：在歷史的長河中有許多人民英雄為共和國的建立前仆后繼，與惡勢力進行著不屈的斗爭。教學(xué)難點：有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對孤膽英雄的贊美之情 教學(xué)課時：一課時。通過理解課文，體會文中重點句子的含義。通過拼讀、練習(xí)、書寫等方式掌握本課生字與新詞。28*楊子榮借題發(fā)揮一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀5個生字，以及由生字組成的新詞。2．拓展閱讀：《泰戈爾散文詩二首》、《狗的友誼》、《母愛》七、板書設(shè)計：看見年糕我是貓偷吃年糕可笑可憐同情力拔年糕眾人嘲笑教學(xué)反思：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切的同情，對當(dāng)時社會人情冷暖的不滿與憤恨。五、總結(jié)全文文章學(xué)完之后，你的腦海中留下的僅僅是貓可笑的形象嗎？還有什么？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者蘊含在文字中的情感：當(dāng)時社會人情的冷漠，表達(dá)了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。（2）分角色朗讀第四部分，深入體會。（通過有感情朗讀體會貓當(dāng)時的處境。接著抬起左爪，以口為中心畫了個圓圈。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。（通過評讀的方式體會貓的可笑——可憐——同情，通過讀把情感的變化表現(xiàn)出來。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深??”的尷尬處境。（2）交流匯報第二部分交流重點：貓咬了一下年糕，牙齒動彈不得。）（2）有感情地朗讀第一部分。唉，這太麻煩，干脆雙爪一起來吧?。?．引導(dǎo)交流：你覺得哪些情景最可笑？為什么？學(xué)習(xí)第一部分（2自然段）（1）自由讀第一部分，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？（教師引導(dǎo)學(xué)生從貓的動作、心理活動等方面進行體會。（這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：還不快吃！假如有人來才好呢?。┑谌龡l真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。（這條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。３．你還有什么不懂得問題？（給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)。請同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？三、默讀思考，自主學(xué)習(xí)。（可以通過聽寫