【正文】 臺階。課題研究不要覺得太高深，要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果”的思想意識。四、加強學生興趣小組建設和管理，豐富學生課余生活，讓活動真正的落到實處，學生學有所得，真正體現(xiàn)建立興趣小組的目的和意義。，推動教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師群體成長。三、強化管理，創(chuàng)新校本教研制度，把握基礎知識，用集體智慧打造智慧的集體。二要實施有效教學，提高課堂效益。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動和“人人上達標課”活動，以此為載體，組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性課堂教學是課程實施的主陣地，課堂教學效率直接影響著教學的質量。利用各種反思形式開展教研工作。重視教材研究，提高教師駕馭教材的能力。深入研究新教材和高效課堂理念，準確理解教學內容，把握教學要求。一、轉變觀念，深化改革，加強課程實施研究新的學期，新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，把握推進節(jié)奏，力求課程改革改出實效、改出質量。教研工作總結。大、中、小班制定暑假教學活動計劃。七月份：教師技能比賽：說課做好幼小銜接工作。六月份：繼續(xù)學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流?；I備“六一”各項活動?；竟φ故荆簭椙俟_課活動小結。四月份：加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。組織各科教師進行優(yōu)質課教研活動。師徒結對，提高新教師業(yè)務學習能力。三月份：各班根據(jù)年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定 出班級游戲計劃。5，安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)教育。三、各月工作安排：二月份：召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。4，學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。誠實、不說謊話。排隊做到靜、齊、快。鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。（五）積極開展家園互動，增強家園合力教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。《幼兒成長檔案》。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護能力；大班、進階班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。根據(jù)園務計劃還將舉行六一文藝匯演。注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。在開展好角色游戲的同時，各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。（四）堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。注重教學反思。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。以人為本，提升教師教研水平。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。１、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。精心指導好新教師的教學業(yè)務。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。通過業(yè)務培訓學習，主題教育，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。二、工作重點：（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力。三）教研組人員安排教研組長：教研組成員：全體教師教研時間：周四 主班老師下午15:00—16:00 配班老師中午12：30—13：30記錄要求：按照模版記錄教研要求：主持人提前準備好教研內容、主持詞；每位老師都要積極發(fā)言，分享自己的觀點。二）針對本學期重點“閱讀在一日活動中的組織與實施”，通過生活、戶外、游戲、學習四個板塊進行分解有效的實施方法。，并納入教師月度目標考核，進行扣分制管理。，圍繞“閱讀在戶外活動中的滲透”進行戶外閱讀活動組織策略。，圍繞“閱讀在生活活動中的滲透”進行過度環(huán)節(jié)觀摩活動。每次的教研活動，教研組長都沒有做到有計劃有準備，也沒有對教研組成員提出相應的要求，以至于每次教研活動大家都是在空談，沒有案例分析，沒有對比性材料，就不能將問題解決的深入和透徹。每次教研活動結束后，部分老師們并沒有將所學內容進行內化吸收，運用到實際工作中。教研活動的準備不夠充分，實際情況缺乏理論支撐，研討活動中，教師不夠積極，研討內容不夠徹底，在解決實際問題上缺乏有效措施。每月各項活動開展完后，老師們會及時上交小結個活動簡報，教研資料也非常的充足，每一次教研活動結束后，老師們都會將自己承擔的教研活動資料整理齊全后在上交教研組長?；谶@樣的現(xiàn)狀，我園決定嘗試以師帶徒的形式，讓園里經驗豐富的骨干教師一對一與她們“結對子”，并以教育活動的組織為突破口，從教學標、教學節(jié)、教學計到教學活動的組織與實施，以“一課多研”載體，促進新教師的專業(yè)成長。，結對子。，一課多研。成績與優(yōu)勢：，解決重點問題。本學期，主配班分開進行教研活動，配班教師以研討觀摩為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高，夯實業(yè)務能力。二、情況分析秋季學期，我們繼續(xù)沿用一月一主題的教研形式，將教研主題在大的框架下，一層一層的進行深入的研討，效果顯著。6月27日并對教研工作進行全面總結。6月13日參加片區(qū)教研活動。然而，我們大多數(shù)教師仍在追求的是顯性的分數(shù)，而輕視學生生存的質量和意義，有時為了提高成績而做些違背教育規(guī)律和學生心理和生理成長規(guī)律的事兒——有意加重學生課業(yè)負擔，致使學生長期負載著沉重的心理壓力。人是生命的載體，生命是人的本體。在老師的認知領域里，學生的學習成績高于一切；而在家長的意念中，孩子的生命是第一位的?！?透過這個案例我們來分析教師與家長的思想認識、教育觀念，以及生命存在的意義。有一天，某學生被班里的學生打了，家長風急火燎地來到學校找班主任問明情況。）6月6日【案例分析】某學生在班里什么都好，只是學習成績差了點?！睂τ诙鄶?shù)學生而言，課的設計達到了預期的效果，但對一個學生的教育失敗了，顯然這不是他們的精神需要。（可見，教學中關注學生情感的重要性。教師的做法無形中帶給學生傷害。這天，他在課堂上能獨立回答對問題了。5月30日【案例分析】一名同學在日記中寫道：“老師表揚了我，可我一點也不高興。5月9日檢查教師教案及業(yè)務學習筆記。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。2月28日召開教師會議，學習本學教研計劃內容收繳、檢查教師的各種計劃3月7日認真學習《教學常規(guī)細則》和《語數(shù)課程標準》。協(xié)助學校對教師進行考核、評定工作。做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。五