新老教師結對幫扶制度精選-文庫吧資料
2024-10-25 10:03本頁面
【正文】 動，學習他人的先進經驗。二、指導新教師完成一定的任務：主動學習教育教學理論和語文專業(yè)知識，不斷地充實自我。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。故安排每周聽課一至兩節(jié)課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。對教材研究的幫扶。2014年1月6日第三篇：新老教師結對幫扶計劃石城小學新老教師結對幫扶計劃為了盡快提升新教師的教學業(yè)務水平，在學校的整體指導下，我們學校進行結對幫扶活動，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。整個過程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С?，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。每次交流他都會發(fā)現我不斷超越自我的進步與提高，我像一塊鋼在不斷地經受煅煉。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出我的勇氣。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣，在經歷了充分準備后，我又試教了幾節(jié)課，每次都能達到理想的效果。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。三、試：經過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓我充分展示的時候了。我每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。第三遍再由他進一步修改、美化，最終做出確切方案。先從分析教材開始，各項工作由楊老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由他整理學習稿，整理出課件。二、磨: 經過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生，讓我做到全程、全面參與教育教學工作，通過現場觀摩他的常態(tài)教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。在這一學期里，作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。通過以老帶新，可實現教學理念
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