【正文】 復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)教師可以參照《單元測試》和《期末復(fù)習(xí)》來進行。在課程資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)欄目中，為每個知識點提供了習(xí)題精選，每個單元后面提供了單元測試，另外還提供了期末復(fù)習(xí)。課堂作業(yè)的方式是多樣的，可以搜集信息，并在全班或小組內(nèi)充分交流；鼓勵學(xué)生獨立思考，提出相關(guān)的問題；可以學(xué)生獨立作業(yè)，全班或小組交流，相互評價、自我評價等。教師不應(yīng)該搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，過度做練習(xí)題并不是最好的方法，但適量的練習(xí)有助于學(xué)習(xí)。如后面英語案例中教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備的水果就是非常好的學(xué)具。當(dāng)教師完成了教學(xué)活動的策劃之后，應(yīng)特別通知學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)具和材料，上課時帶來。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算卡片、小棒、三角板、直尺等，能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)過程。選擇教具和學(xué)具教具是變靜為動、化抽象為具體、啟迪學(xué)生思維的重要工具，恰當(dāng)?shù)剡\用好教具，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師可以嘗試把傳統(tǒng)的以教師講解為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的練習(xí)和運用為主的方式。實施以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不同學(xué)科教學(xué)要求和特點不同，教師應(yīng)主動改變教學(xué)方式，以保證學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。如教師要求同學(xué)跟著課件一起學(xué)習(xí)，并組織本班學(xué)生討論、交流和歸納、總結(jié)知識要點?！?選擇評價方式：可以選擇課堂教學(xué)中、教學(xué)結(jié)束后和階段性評價，檢測教學(xué)效果和質(zhì)量。備課利用IP 資源備課的基本程序● 理解課程要求：教師應(yīng)仔細鉆研教材，明確每一單元總體的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)等有關(guān)目標(biāo)，盡可能全面準(zhǔn)確理解；分析教材，把握每一課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)的重點和難點，正確理解課程的要求；掌握教材，做到靈活運用；● 分析學(xué)生知識背景：了解學(xué)生已有的知識，以確定了解學(xué)生的興趣、需要、思想狀況，智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等；●選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無論是視頻、音頻、動畫、課件還是智力游戲，都是輔助教師教學(xué)的手段，哪些內(nèi)容要以播放為主，哪些資源應(yīng)該讓學(xué)生同步參與，教師都要在備課時進行設(shè)計；● 確定教學(xué)活動：設(shè)計教學(xué)活動、實施步驟和希望達到的效果?！?教師備課、上課、教研活動和教師培訓(xùn) ● 學(xué)生興趣小組活動● 為農(nóng)服務(wù)及農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學(xué)應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用是模式二中的最主要應(yīng)用。由于模式二比模式一具有更多的資源和設(shè)備，而且由于這些資源和設(shè)備所構(gòu)成的新的學(xué)習(xí)渠道，模式二可以在更多方面得到應(yīng)用。就是說要通過集中學(xué)習(xí)或分散學(xué)習(xí)的方法，讓每一位教師都能了解這一周接收的新資源是什么，放在什么地方。應(yīng)用模式IP 資源能夠用于教育教學(xué)之中的前提是，這些資源被所有的教師所了解、所熟悉。在有些情況下，自己特別喜歡某一資源或在某一資源基礎(chǔ)上，自己經(jīng)過加工形成了更好的更有特點的課件，這時老師可以自己保存起來。升級后的接收軟件的接收清單中不但將接收計劃列出，并且給出每個計劃的接收狀態(tài)等信息，這樣更加方便您查看接收情況。改變文件存放位置接收設(shè)置為用戶提供修改接收資源存放的目錄功能，安裝程序后，自動將接收路徑設(shè)為D 盤，如果用戶需要改變接收存放的路徑，可以單擊接收設(shè)置按鈕，在接收文件主目錄的空格內(nèi)寫入接收路徑，保存退出。正常接收資源時，接收系統(tǒng)顯示界面可以看到資源接收的具體時間表，接收狀態(tài)、任務(wù)名稱、播出時間、文件數(shù)量、已收文件、本地路徑等。啟動接收系統(tǒng)在接收資源時，首先要啟動接收卡的衛(wèi)星頻道設(shè)置程序，保證數(shù)據(jù)廣播的PID 值為B2，信號為鎖定狀態(tài)。這一方法不一定每個教師都掌握，但每個學(xué)校都應(yīng)該有2 名以上的老師能夠熟練掌握，以保證每周能夠按時接收資源。提示：文件名中如果含有“～”符號，說明該文件沒有接收完整，它將無法正常瀏覽。如：jxal 是指教學(xué)案例，ke_biao_ban 是指課標(biāo)版，yw 是指語文等等，只要熟悉了這些就可以通過瀏覽器主頁或通過文件夾很容易地找到自己所需要的資源。目前IP 資源已經(jīng)覆蓋了人教義務(wù)教育版的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語1～3 年級。它是由專業(yè)人員根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要，經(jīng)過系統(tǒng)的整理后，把優(yōu)秀資源按網(wǎng)頁的形式由衛(wèi)星傳送。有了這些設(shè)備就可以接收衛(wèi)星數(shù)字資源（也叫IP 資源），應(yīng)用計算機的各種功能，收看衛(wèi)星數(shù)字電視播出的中國教育電視臺的空中課堂節(jié)目；還可以通過撥號登錄互聯(lián)網(wǎng)，得到更豐富的信息。設(shè)計原則，首先解決教學(xué)點開齊課問題；、清晰，可操作、可檢測；，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學(xué)生思考；，既要體現(xiàn)學(xué)生生活特點，又要高于生活，有助開闊學(xué)生眼界。設(shè)計原則: 1.）課堂實錄具有示范性。（如跟我學(xué)、跟我練、練一練、做一做等。設(shè)計目的: 在沒有教師或者教師作為輔導(dǎo)者情況下幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)和進行課堂學(xué)習(xí)。: 資源內(nèi)容:（1）.跟我學(xué)（以人教社“小班教學(xué)”視頻為主，有些課可能是以同類視頻替代)。（二）、操作方法：資源內(nèi)容: 通過有經(jīng)驗的專家、學(xué)科教師進行教學(xué)設(shè)計，將多媒體素材（課件、動畫、音視頻等）組織成1節(jié)完整的課設(shè)計目的: 幫助教師完成教學(xué)任務(wù)具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學(xué)科特點和不同課時的需要設(shè)置不同的子欄目，如情景導(dǎo)入、范讀課文、學(xué)習(xí)字詞、能力反饋、課堂操練、拓展延伸等。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務(wù)?？傊?，讓“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”項“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”目發(fā)揮優(yōu)勢，讓項“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。清潔衛(wèi)生。嚴(yán)格要求。愛護儀器。（三）、項目的管理專人管理。教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。下載教學(xué)資源，讓項目進入課堂。、科學(xué)性，描述文字準(zhǔn)確、清晰；，教師操作的提示統(tǒng)一置底教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目應(yīng)用培訓(xùn)一、教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目使用和管理計劃為了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有