如何提高語文教學(xué)的趣味性-文庫吧資料
2024-10-25 09:11本頁面
【正文】 有很多方法。六、講解有關(guān)歷史人物、典故、歷史家的童年趣事。即以多歷史生跳一下就可以達到的水平為教學(xué)起點，將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁，由已知到未知的原則分解成若干遞進層次，把學(xué)生的挫折感降到最低限度，使學(xué)生有能力自覺主動地參與教學(xué)活動。每個學(xué)生都愿意學(xué)有進步和獲得成功。請你記住，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。例如，在講到一戰(zhàn)二戰(zhàn)的時候，我們通過多媒體教學(xué)，電影、紀(jì)錄片播放，表格制作，歷史小論文撰寫的多種方式引導(dǎo)學(xué)生了解和理解相關(guān)戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭背后復(fù)雜的國際關(guān)系。四、充分利用多媒體輔助教學(xué)。三、創(chuàng)設(shè)豐富的活動貫穿課堂學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。二、動手實踐，探索交流。所以教師要善于利用各種學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在某種意義上講，成功的教師主要不是教給學(xué)生一堆死的知識，而是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。要在語文教學(xué)中真正實施素質(zhì)教育。因此，在語文課堂教學(xué)中，語文教師一定要靈活運用生動活潑的教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)的趣味性，促進教學(xué)效率。如開展課外讀書，向你推薦一本書，開闊學(xué)生的閱讀視野；辦作文報，提高學(xué)生語文表達興趣。一個為學(xué)生創(chuàng)造樂知的語文教師，應(yīng)善于挖掘課文的美學(xué)因素（意境美、哲理美、結(jié)構(gòu)美、語言美等），善于用一切美的教學(xué)手段、美的課堂語言、美的板書設(shè)計，以及其他美的教學(xué)技巧，精心營造課堂教學(xué)的美的氛圍，給學(xué)生一種精神的愉悅。不然，開始就讓學(xué)生讀，學(xué)生看不到門徑，是走不進文章里去的。方法應(yīng)融于整個教學(xué)過程之中，教師要明確“教是為了不教”?！薄敖趟匝芯繉W(xué)習(xí)的方法。第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。如消息的六要素可歸結(jié)為“五wh”，即英語的“Who、When、Where、What、Why、How”等。語文是百科之母，語文學(xué)科與其他學(xué)科之間是互相吸收、互相促進的。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中受到了教育，獲取了知識和體驗，應(yīng)通過實踐來鞏固加深，從而達到最佳效果。如我常有意注錯音、寫錯字等，請學(xué)生當(dāng)小老師進行批改，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”。主要有以下幾種形式：擂臺賽辯論賽接力賽教語法中的詞、短語、句子等知識都可采用這種形式讓學(xué)生進行練習(xí)。通過競賽或游戲，激發(fā)學(xué)生思維過程中的亢奮感，使其注意力更集中，聰明才智得到最大限度的發(fā)揮。語文課文中許多精彩的語言描寫、動作描寫片段，也可讓學(xué)生積極表演，激發(fā)興趣。讓學(xué)生參與課堂表演，既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能增加教學(xué)的趣味性。課堂表演。導(dǎo)入新課的方式有很多種。還可以通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美畫面。因此，教師要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情，才能通過優(yōu)美的語言感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。其中優(yōu)美性最能體現(xiàn)語文課教學(xué)語言藝術(shù)的關(guān)鍵因素，也是能給學(xué)生美的感受、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。可以通過教師優(yōu)美的語言進行描繪、敘述。要使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，迷戀上它，教師就要努力教出趣味。學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因?！?愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝祆湔f：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。導(dǎo)入新課是組織語文課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲。現(xiàn)結(jié)合本人近來教學(xué)實踐略作闡述。這樣的交流看似老套,其實是引領(lǐng)學(xué)生進行了一次很好的言語交際活動。在學(xué)生的發(fā)言過程中,對每個發(fā)言學(xué)生進行精要點評。第一節(jié)語文課,通常不要馬上進入新知識的講授,一開始首先要向?qū)W生們作自我介紹。其實就是一句話教師的穿著打扮要符合身份,要能讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。既不能穿的太時髦,畢竟講臺不是舞臺,教師也不是演員穿的花里胡哨,不夠莊重。教師必須要注意自
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