我為教育添光彩7-文庫吧資料
2024-10-25 08:57本頁面
【正文】 體的學習水平，我精心備課，在教師中做好表率，同時協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系，重擔自己主動分擔，贏得了搭班老師的理解和支持。作為農(nóng)村學校，學生的家庭背景較為復雜，家長的學歷層次較城區(qū)家長還是有較大差別的，這無形之間也加大了教育教學工作的難度。有一次，嗓子失聲了，但想到在教室等她上課的60多名學生，我還是堅持走進了教室，在黑板上寫下了講課的內(nèi)容。作為語文老師，為了帶領(lǐng)學生朗讀，提高他們的朗讀水平，我的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。但是對于家人尤其是我的女兒充滿了愧疚，認為自己不是一個合格的媽媽。為了上好課，我和老師們一起認真?zhèn)湔n、查資料。從教20多年，所帶班級曾多次被學校評為先進班級，本人獲得壽光市優(yōu)秀班主任，壽光市教學能手等榮譽稱號。學校的工作就是我們大家的工作，為了學校的榮譽，為了學校的未來，我們作為學校大家庭中的一員，都有責任有義務(wù)來為學校的發(fā)展出謀劃策，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，為學校爭光，為校領(lǐng)導分憂。在平時的教學工作中，我們一定要注意與各位教師團結(jié)協(xié)作，有問題大家共同想辦法解決?！笆陿淠?，百年樹人”。所以我們老師不僅要成為人類靈魂的工程師，還有成為“語言大師”，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學生紛紛逃課。在課堂教學中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達能力上。教師應(yīng)當根據(jù)自身對教材的理解和具體教學活動的特點使教學目標具體化，從而將抽象的教學目標落到實處。傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本知識的工具，教師按照教學大綱、教學參考資料的要求備課，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。其實我認為教師的幸福很簡單，就是一節(jié)課的成功，是一次學生的微笑，是一次效率很高的課堂，是被學生喜愛……教師是一種最沒自我的職業(yè)，每一位合格的教師都是活在學生的喜怒哀樂之中。在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽，白天堅持上課，忙得我團團轉(zhuǎn)，但功夫不負有心人，學生在期末統(tǒng)考為我爭了氣，我也為學校爭了光。作為女兒，我應(yīng)該請假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。在動手術(shù)的當天我有兩節(jié)課，按理說我應(yīng)該陪在媽媽身邊，但我覺得離媽媽動手術(shù)還有一段時間，我能上完這兩節(jié)課，我就匆匆忙忙的趕到了學校。教師，不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。教師的一舉一動對學生的影響有多么重大，因此，我們在學校的一舉一動一言一行都要慎之又慎。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園??；有人說，教師是向野蠻和無知發(fā)動進攻的統(tǒng)帥。從學生的利益出發(fā)，一切以學生為重，在教學的第一線為我黨的教育事業(yè)增添光彩！第三篇：我為教育添光彩做一個不輕松的老師時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)干了13年的教師了。所以這也要求我們廣大教師在行為習慣上面嚴格要求自己，真正做到身正為范。初中學生正處于思想行為定型時期，所以教師的思想品行和行為習慣會影響學生的一生，尤其是留守學生。關(guān)心他們的思想品行、行為習慣。多管齊下，分解落實，力求重點突破。在“留守學生”中，有些情況比較嚴重：逃學，夜游，對立情緒......經(jīng)個別教育，效果仍不明顯的，從學生的心理問題著手，逐個分析存在的問題及問題產(chǎn)生的可能原因。根據(jù)學生表現(xiàn)情況在開展調(diào)查分析基礎(chǔ)上，我們?yōu)樾睦斫】荡嬖谝欢▎栴}的學生建立專門檔案，把問題學生的基本情況以及各階段，我們設(shè)立進步獎，對那些經(jīng)幫教而進步較快的學生實行獎勵。在“留守學生”這一群體中，不少學生存在著行為、學習、心理等方面的問題，而問題學生的心理健康問題則是我們一直關(guān)注的重點。幫助更多的學生全面發(fā)展，為教育添點滴光彩，也是教師自身價值所在。這就要求教師與時俱進，道德上要高定位，勇于舍棄一己之利，率先垂范，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)去感染學生。而在課后與學生的交往中，往往會流露出與之不協(xié)
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