小學五年級下冊科學第四單元復習題-文庫吧資料
2024-10-25 08:51本頁面
【正文】 位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。剛才那個學生對老師和自己的行為做出解釋，其他人補充說明。要求學生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時敲擊狀。小結(jié)。指名說剛才看到了什么，聽到了什么。教學過程設(shè)計：一、活動導入。知識與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；●了解大腦皮層有六個功能區(qū)及其不同作用。（2）“我們能為保護礦物資源做些什么？”活動方案設(shè)計。教師對學生所介紹的知識的不足之處進行補充，介紹新能源。活動二、介紹有關(guān)資料學生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。游戲結(jié)束，學生交流找寶活動過程中的感受和體會。教師講述：今天，我們進行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。學生準備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。情感、態(tài)度與價值觀：意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應該保護好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源?？茖W知識：●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響。43日益減少的礦物資源 教學目標：過程與方法：●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系?；顒铀摹㈧柟叹毩曊遗笥眩ǔ鍪靖鞣N礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學生將其進行連線。口頭完成填空題。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？引導學生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？ 活動三、認識礦物的用途研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進行實驗。提問：你認識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來看看美麗的礦物標本，認識一下它們都叫什么，有什么特點。教學準備：礦物標本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。感情態(tài)度和價值觀：●欣賞自然界各種礦物。●能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力?！裾J識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。五、擴展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標本，在班內(nèi)巡回介紹。（3）變質(zhì)巖的形成。教師播放錄像，介紹地質(zhì)學家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹：（1）巖漿巖的形成。為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多?；顒訒r注意事項：告訴學生稀鹽酸是化學藥品，有很強的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。每組匯報觀察的方法及標號巖石的特征，其他組予以補充完善。教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標本標著序號，請各組同學集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。共同分享。交流:關(guān)于巖石,你都知道些什么？教師出示各種各樣漂亮的卵石標本或由學生自帶的卵石標本。教學過程：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特征表。情感、態(tài)度、價值觀：●欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；●意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用?！衲軌蛴孟嚓P(guān)的分類標準（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進行分類；●能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；●能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能用恰當?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。袁隆平是一個什么樣的人，主要貢獻是什么？答：袁隆平是一位世界“雜交水稻之父”，他培育的雜交水稻具有品質(zhì)好，產(chǎn)量高，為發(fā)展世界糧食生產(chǎn)做出了歷史性貢獻。A、遺傳B、變異C、基因重組四、簡答舉例說明哪些現(xiàn)象是遺傳？哪些現(xiàn)象是變異？答：像水稻繁殖的后代還是水稻，這種現(xiàn)象叫做遺傳。A、基因B、基因技術(shù)C、轉(zhuǎn)基因現(xiàn)在國際適用的親子鑒定方法是（
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