小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)題-在線瀏覽
2024-10-25 08:51本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。看一看，認(rèn)一認(rèn)常見的巖播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶?？?jiǎn)介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家?？吹饺绱私k麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么?教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。思索：這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類：分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。（2）沉積巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。42認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。●初步會(huì)用簡(jiǎn)單的方法和工具認(rèn)識(shí)常見的礦物。●能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類。過程與方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法?！褚庾R(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的好處。教學(xué)過程活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)常見的礦物你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)常見礦物的性質(zhì)你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。我的名字叫 金剛石，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭。）石英 棕紅色 做爽身粉金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅(jiān)硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫?！衲軌虿殚喰滦湍茉吹挠嘘P(guān)資料?！窭斫獗Ｗo(hù)巖石和礦物的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一：游戲引入找寶活動(dòng)。學(xué)生找寶藏。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的。學(xué)生全班匯報(bào)交流情況?；顒?dòng)三、拓展活動(dòng)學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)；布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒?dòng)作出解釋，并最終得出結(jié)論；●能按要求測(cè)試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對(duì)各種、實(shí)驗(yàn)；●體驗(yàn)大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。談話：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個(gè)人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書敲一個(gè)同學(xué)的手。再重點(diǎn)解釋那個(gè)同學(xué)大叫的原因。二、繼續(xù)探究。教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。教師提問：關(guān)于大腦，你還知道些什么？對(duì)哪些現(xiàn)象最感興趣？小組合作學(xué)習(xí)，書面列出有關(guān)大腦的知識(shí)和感興趣的問題。四、課后延伸。52神經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應(yīng)速度的測(cè)試，并做出相應(yīng)解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動(dòng)腦的好習(xí)慣；●愿意開啟智慧之門，活
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