【正文】 線段，使用學(xué)生體會(huì)用平移可以把復(fù)雜的問題一下子變得簡單了。教學(xué)想想做做2：哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合？提問：你是怎樣找到的？（形狀一樣）平移后圖形的什么沒有變化？什么發(fā)生了變化呢？提問：中間這片樹葉的形狀大小跟它都是一樣，又是因?yàn)槭裁床恍心?？（因?yàn)榉较虿灰粯樱┠悄隳茏屩虚g的這片樹葉跟它重合在一起嗎？為什么要旋轉(zhuǎn)一下才能跟它重合呢？旋轉(zhuǎn)的過程中什么發(fā)生變化，什么沒有變呢？小結(jié)：原來平移能改變物體的位置，旋轉(zhuǎn)能改變物體的方向?！久襟w應(yīng)用說明：利用觸發(fā)、拖拉、擦除功能，讓學(xué)生體會(huì)用平移幫助小兔順利找到食物，學(xué)生很開心?！拷虒W(xué)想想做做3。點(diǎn)撥：光驅(qū)托盤在彈出或退入時(shí)的運(yùn)動(dòng)是平移，光驅(qū)工作動(dòng)是旋轉(zhuǎn)；水龍頭上的開關(guān)在打開或關(guān)閉時(shí)的運(yùn)動(dòng)可看作旋轉(zhuǎn)，水流下的運(yùn)動(dòng)可看作平移?！慷⒎謱泳毩?xí)，提升認(rèn)知、正確辨析?！久襟w應(yīng)用說明：通過觀察，白板上直接轉(zhuǎn)動(dòng)指針，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，在給轉(zhuǎn)指針的過程中認(rèn)識(shí)到旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)固定中心在轉(zhuǎn)動(dòng)，通過動(dòng)手操作幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)特征，深入理解旋轉(zhuǎn)的含義。提問：誰來比劃一下？指針旋轉(zhuǎn)時(shí)，中心在哪里？還可以怎樣旋轉(zhuǎn)？小結(jié)：像這樣，跟鐘面上時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相同，叫順時(shí)針旋轉(zhuǎn)；反過來則是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！繉W(xué)習(xí)正確的讀音【媒體應(yīng)用說明：利用漢字功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的讀音。用擦除功能，刷出隱藏著的固定點(diǎn)，證明自己的想法是對(duì)的，學(xué)生很有成就感，明白了旋轉(zhuǎn)是圍繞固定點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)。總結(jié)：像這樣圍繞一個(gè)固定點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)在數(shù)學(xué)上稱為旋轉(zhuǎn)。第一層次：借助現(xiàn)象，初識(shí)旋轉(zhuǎn)提問：為什么你們將這些物體的運(yùn)動(dòng)分為一類呢？你能用手勢表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？演示給大家看一看。【媒體應(yīng)用說明：利用拖拉功能，學(xué)生直接在白板上移動(dòng)課本，白板觸發(fā)適時(shí)出示平移路線，直觀感受，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到物體只要是直著運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式就是平移，平移的方向可以是多種多樣的，讓學(xué)生在一開始就對(duì)平移有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。把數(shù)學(xué)書從課桌面的左上角平移到課桌面的右上角，來試一試，提問：像這樣斜著移動(dòng)是不是數(shù)學(xué)上的平移呢？生討論。第二層次：找生活中的平移現(xiàn)象【媒體應(yīng)用說明：利用動(dòng)圖，欣賞美妙的平移畫面，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)。學(xué)生上臺(tái)演示分類結(jié)果，運(yùn)用白板拖拉的功能，把圖片分左右兩邊，更利于學(xué)生看清分類結(jié)果】，認(rèn)識(shí)平移。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受平移和旋轉(zhuǎn)的特征，讓學(xué)生感知并能正確識(shí)別生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教學(xué)難點(diǎn):正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：課前談話：分組：將班級(jí)分為4個(gè)小組，明確哪些同學(xué)在哪一組？并記住自己的小組名稱【媒體使用說明：在班級(jí)優(yōu)化大師中導(dǎo)入學(xué)生名字，進(jìn)行分組，并命名各小組名稱，增強(qiáng)樂趣，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情】一、分層體會(huì)初步感知，嘗試分類。、操作、演示等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，發(fā)展空間觀念。要求學(xué)生能夠正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠把經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)得到的圖形指認(rèn)出來，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)。生活中的很多運(yùn)動(dòng)中都有平移和旋轉(zhuǎn)，只要我們帶著智慧的眼睛，就一定能找到它們。有不用意見嗎?判斷時(shí)有什么快捷的方法嗎?(注意做錯(cuò)的同學(xué)，幫助分析錯(cuò)誤原因)6號(hào)樹葉雖然通過平移不能和綠色樹葉重合，要怎樣做，它也能與綠色樹葉重合呢?(先旋轉(zhuǎn)再平移或先平移再旋轉(zhuǎn)，學(xué)生答)四、全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，它們是(讓學(xué)生說平移和旋轉(zhuǎn))，沿著同一方向、路線是直直的，這樣的運(yùn)動(dòng)是平移。那你能用長方形的卡紙或三角尺來做出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?真有趣!同樣的物體，怎么做就是平移?(引導(dǎo)說要素)，怎么做就是旋轉(zhuǎn)?(引導(dǎo)說要素)，一陣風(fēng)吹過，地面上有許多的落葉，我們來玩?zhèn)€移葉子的游戲，好嗎?哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合?可以通過平移和綠色樹葉重合的在括號(hào)里打“√”。請大家從指向A旋轉(zhuǎn)到指向B，你能繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到指向C或指向D嗎?(學(xué)生操作，一生演示一下)三、分層練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)，我們跟著歡歡認(rèn)識(shí)了“平移”和“旋轉(zhuǎn)”，那老師想考考你們能不能分清這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，真的能嗎?如果是平移運(yùn)動(dòng)，我們一起在面前演示“。(學(xué)生操作，選擇學(xué)生上展示臺(tái)演示，應(yīng)該是用順時(shí)針完成)問，還有別的方法嗎?(操作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn))簡單歸納：原來旋轉(zhuǎn)既可以這樣轉(zhuǎn)(貼順時(shí)針標(biāo)志)，也可以這樣轉(zhuǎn)(貼逆時(shí)針標(biāo)志)。(板書：旋轉(zhuǎn))生活中，你還在哪兒見過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(舉例加手勢，師幫助學(xué)生判斷是不是旋轉(zhuǎn))小朋友們，老師為大家準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤，我們來玩一玩旋轉(zhuǎn)，好嗎?出示：準(zhǔn)備一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，把指針指向A。至于運(yùn)動(dòng)的方向可以是水平，也可以是(手勢暗示：豎直的)，還可以是(斜著的)。(學(xué)生操作)拓展出朝右下平移(課件)。問：是平移嗎?怎么不是?小結(jié)：原來平移數(shù)學(xué)書時(shí)，要沿著同一個(gè)方向，路線要直直的，數(shù)學(xué)書也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。)讓學(xué)生演示，課件跟著演示。(學(xué)生統(tǒng)一做好，目光巡視，個(gè)別糾正)繼續(xù)出示：把它平移到課桌面的右上角，再平移到右下角。)小朋友們，在我們教室內(nèi)外，你能發(fā)現(xiàn)平移的現(xiàn)象嗎?那在其他地方呢?(舉例加手勢)幫助學(xué)生判斷是不是平移現(xiàn)象，以及說法的準(zhǔn)確性。這樣的的現(xiàn)象可以看成是平移。那降國旗時(shí)，國旗的運(yùn)動(dòng)呢?(直直的向下)歸納：從剛才的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象里，你能發(fā)現(xiàn)它們相同的地方呢?引導(dǎo)大致得出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，路線都是直的。電梯還能怎樣運(yùn)動(dòng)?(直直的向下運(yùn)動(dòng))(3)國旗平移現(xiàn)象賽場上，運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏、為國爭光，升起了三面國旗，國旗在旗桿上是怎樣升起的?來，用卡紙來表示一下升國旗時(shí)國旗的運(yùn)動(dòng)。貼“”。最后，在比賽場館，看到了三面國旗冉冉升起。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課暑假里，南京舉辦了青奧會(huì)，你們知道嗎?(自由簡單交流)歡歡她們一家也來到了南京觀看的青奧會(huì)的比賽，讓我們隨著她們一起去看看，好嗎?二、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)出示視頻，介紹：首先他們坐上了開往南京的火車。教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能在平面圖上將物體按指定方向和距離(格數(shù))平移。（多請幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，也可讓學(xué)生同桌之間說說，關(guān)鍵是說的面要廣）你認(rèn)為哪條路線能使貓最先抓到老鼠？為什么？先在小組內(nèi)討論討論然后再匯報(bào)。指名學(xué)生匯報(bào)是怎樣幫貓?jiān)O(shè)計(jì)路線的。你能幫貓?jiān)O(shè)計(jì)一條合理的路線嗎？先試著畫畫看。（在實(shí)物展示臺(tái)上展示學(xué)生作業(yè)）3．游戲：走迷宮老師想跟大家一起來玩一個(gè)貓抓老鼠的游戲。（學(xué)生先畫后匯報(bào)是怎么畫的。（請一個(gè)畫得最快的學(xué)生把作業(yè)進(jìn)行展示并說出畫法。你們能不能畫出平移后的圖形呢？（出示格子紙上的線段