【正文】 的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實，那么化學方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則。學生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價錢嗎？我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎？學生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢？[總結(jié)]剛才同學們提出了自己對“水變?nèi)加汀边@個問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?？答案當然是否定的，無論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀板書]課題2 如何正確書寫化學方程式[提問]大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?。[思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學方程式呢？ [學生思考]……[引入新課]僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個化學方程式，這僅僅完成了書寫化學方程式的第一步。課時安排1課時 教學過程[復習提問]一個化學方程式能提供給我們哪些信息？(以C＋O2[回答]化學方程式提供的信息包括：/ 9CO2為例)1．反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2)； 2．反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為加熱)； 3．生成物是什么(上例中生成物為CO2)；4．參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12∶32∶44=3∶8∶11)； 5．反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。教具準備教師用具：投影儀、課堂練習投影片、相關(guān)練習題。教學難點化學方程式的配平方法。教學重點1．化學方程式的書寫原則。3．情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。2．過程與方法(1)采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學生的學習主動性。(2)了解書寫化學方程式應(yīng)遵守的原則。,氣體生成物不需要注明↑。 把短線改為等號。例：書寫磷在空氣中燃燒的化學方程式步驟： 寫出反應(yīng)物和生成物的化學式并用短線或箭頭相連。）配平的方法：觀察法、最小公倍數(shù)法、奇偶法等 書寫化學方程式的原則，絕對不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應(yīng)。培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，通過活動與探究，激發(fā)學生探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。2采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學生學習的積極性。掌握化學方程式的配平方法，能正確書寫簡單的化學方程式。練習：采用練練、講講、講練結(jié)合的形式練習其他九個符號表達式的配平并正確書寫其化學方程式。2KClO3——2KCl＋3O2 ３、標：標明化學反應(yīng)發(fā)生的條件注：注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號，沉淀物質(zhì)用“↓”符號表示。方法1：最小公倍數(shù)法講解：找出短線左右兩邊出現(xiàn)2次、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)，然后再調(diào)整其他原子的個數(shù)。例：KClO3——KCl＋O2配：配平化學方程式即調(diào)整化學式前邊的化學計量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同、數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律?！窘虒W重點】化學方程式的書寫原則 化學方程式的配平方法【教學難點】化學方程式的配平方法。（2）采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學方程式的方法加以總結(jié)情感與價值觀（1）培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。（3）能正確書寫簡單的化學方程式。2H2O4．“等”。H2O——H2＋O2 2．“配”。[布置作業(yè)]習題5 板書設(shè)計課題2 如何正確書寫化學方程式一、化學方程式的書寫原則(一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)；(二)遵守質(zhì)量守恒定律。1．4P＋5O22．2H2O23．C＋O24．2KMnO4[學生練習][總結(jié)]通過本節(jié)課學習，我們知道了書寫化學方程式的原則和步驟，及書寫化學方程式應(yīng)該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學方程式了。[總結(jié)并板書]1．“＋”不能讀“加”，應(yīng)讀“和”與”“跟”； 2．“==”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”； 3．化學式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱； 4．反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。[過渡]寫出了一個正確的化學反應(yīng)方程式后，我們怎樣用語言正確地表達它呢？[板書]四、化學方程式的讀法[教師]請同學們讀出下列化學方程式。Fe＋O2——Fe3O4(補充：注明反應(yīng)條件等，使它成為一個標準的化學方程式)(可讓兩個學生板演，然后進行對比，并由學生進行講解)[答案]3Fe＋2O2[投影]展示下列練習/ 7Fe3O4 [練習]配平下列化學方程式并注明條件。2H2O2H2↑＋O2↑ 2H2↑＋O2↑2H2↑＋[過渡]根據(jù)剛才所介紹的書寫化學方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習。2H2O——2H2＋O2 3．“注”。[板書]1．“寫”。將短線變?yōu)榈忍?，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2↑＋O2↑通電就是該反應(yīng)的條件。3．“注”。在式子兩邊的化學式前配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反應(yīng)物的化學式，右邊寫出生成物的化學式，不只一種物質(zhì)的用“＋”連接。4P＋5O22P2O5[教師總結(jié)]剛才同學們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個反應(yīng)為例來歸納書寫化學方程式的步驟。[學生閱讀]……[回答]書寫化學方程式有如下步驟：1．根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P＋O2——P2O5[補充]若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“＋”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。[過渡]那么，書寫一個化學方程式要經(jīng)過哪些步驟呢？下面我們將就此問題進行探討。即：2H2＋O22H2O [說明]若化學式前配的化學計量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。[板書]二、化學方程式的配平[閱讀]請同學們閱讀課本上面一段，了解一下H2＋O2→H2O這個式子是如/ 7何在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。[總結(jié)]可見，這樣的式子不能稱為化學方程式，它不遵守質(zhì)量守恒定律。[追問]所有的化學方程式都是這樣簡單嗎？H2＋O2→H2O這個反應(yīng)呢？ [回答]這個反應(yīng)，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。[板書]書寫化學方程式要遵守兩個原則：(一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)；(二)