【正文】 2 分） （ 1） 瘠 土（ ） （ 2）漣 漪 （ ） 2．根據(jù)文章內(nèi)容，分別在第 ② 和第 ⑤ 段的括號(hào)內(nèi)，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面 “A” 、 “B” 兩處。n）弱：瘦弱，軟弱。因刺秦王嬴政未遂被殺。 人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把名揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙?。? ⑦ 人是孱弱 ② 的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng) 的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮的韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中 B (消失 彌散 彌漫 )。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。 ⑤ 易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻 ① 告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒 風(fēng)中輕揚(yáng)。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。 ③ 這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成永恒的沉默。 五、 中考題（ 2021，江西省， 15 分） 心中蘆葦 張 馳 ① 在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。在思考中，顯示了作者對(duì) “ 家 ” 的依戀之情?！都摇吠ㄟ^(guò)四個(gè)比喻句， “ 人生是一種漂流 ” 、 “ 家是一只船 ” 、 “ 家是溫暖的港灣 ” 、 “ 家是永遠(yuǎn)的岸 ” ，前一個(gè)是引子，由此生發(fā)出以下三個(gè)比喻句?！缎≡阂鳌吠ㄟ^(guò)寫小院的干凈，突出了母親 的勤勞；通過(guò)寫小院里的葡萄，寫出了母親對(duì)生活的熱愛(ài)；通過(guò)寫小院里的香椿，表現(xiàn)了母親的熱情好客。（ 2 分） 6．讀完本文后，你有什么感受或想法？請(qǐng)把它寫在下面。（ 1 分） 2．第二段寫出小院怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括出來(lái)？（ 2 分） 3．第二段中，畫線的 “ 望著這新鮮的世界 ” 一句，寫出了誰(shuí)的什么感受？請(qǐng)具體說(shuō)明。慢慢地，小院成了大伙的小院了。香椿雖是野樹，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來(lái)也罷，風(fēng)去也罷，香都充滿了小院，傳遍了村落。 什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。 更多的時(shí)候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情。天長(zhǎng)日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。 它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來(lái) 。得之不易，母親便格外地寵它，愛(ài)它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長(zhǎng)起來(lái)了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭， 望著這新鮮的世界 ；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊(duì)兒，立 了起來(lái)。村里的人見(jiàn)一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開(kāi)起玩笑來(lái)： “ 王媽，您這是準(zhǔn)備在地上搟面條了吧？ ” 說(shuō)得大伙直樂(lè)。我家的小院在村的正中。 瀟湘夜雨》。 ” 這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（ 3 分） 三、課文閱讀題（ 8 分） 閱讀課文第三節(jié)（第 13～ 16 段），回答下列問(wèn)題。 二、整體感悟（ 7 分） 1． “ 望著湖面上緩緩而行的點(diǎn)點(diǎn)帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個(gè)溫馨的家。 C．小明家的房子很高大，像一座大宮殿似的。ng） 2．下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A．家是游子夢(mèng)魂縈繞的永遠(yuǎn)的岸。n） C．祝 禱 （ dǎo） 溫 馨 （ xīn） 陶 冶 （ yě） D．瑣 屑 （ xiāo） 黯 然（ 224。i） 莫 測(cè)（ m226。 【課后鞏固練習(xí)】 一、基礎(chǔ)題（ 4 分） 1．加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A． 漂 過(guò)（ piǎo） 蕩 舟（ d224。 【當(dāng)堂練習(xí)】 1．給下列字注音。也對(duì)尼采的諷喻給予有力的回?fù)簟? 2．在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過(guò)分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來(lái)放松我們精神的人間樂(lè)曲。 三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋 （－）重難點(diǎn)句子 1．朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音！ 這句話表現(xiàn)出尼采對(duì)女人的諷刺和批評(píng)。 3．寫作借鑒：本文運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)。 （三）寫作特點(diǎn) 1．語(yǔ)言凝練，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。 3．第 7～ 12 段：第二節(jié)： 。 二、整體把握板書設(shè)計(jì) （－）板書設(shè)計(jì) （二 ）段落層次 1．第 1 段：引子： 。它有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是 “ ” 。 1998 年以前作品結(jié)集為 （ 1～ 6 卷），譯有 、 。 ” 家是游子 的永遠(yuǎn)的岸。 “ 漁燈暗， ， 。 4．作者把 “ 家 ” 比作了 、 和 。 舉目無(wú)親：指人身邊沒(méi)有一個(gè)親人。 冥想：深沉的思索和想象。 陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。 祝禱；祝愿禱告。休憩：休息。如：曳光彈。 曳（ y226。本文取此義。 2．瑣碎。）： 1．碎末。如：小憩。 憩（ q236。 馨（ xīn）：散布得遠(yuǎn)的香氣。如：裊娜。 Ⅵ .可以寫自己的思想認(rèn)識(shí)，可以介紹作品的內(nèi)容，也可以寫自己對(duì)作品的看法。） 短短的一幕，我得到了很多，一是保護(hù)了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)不受損失，二是得到了同學(xué)們誠(chéng)摯的謝意，主要還測(cè)試了我的思想，這真是一次特殊的考試。 例文： 特殊的考試 大課間，我把窗戶打開(kāi)了。其次要對(duì)人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言進(jìn)行描寫，抓住“考試”這一限定的范圍組織材料。 六、作文思路：要抓住題目中的“特殊”二字，在這里做文章。②有節(jié)日特征。 點(diǎn)撥：開(kāi)放性題所描述的能抓住以下幾點(diǎn)即可。 ②確定階段（真正作為民俗節(jié)日階段） ③推動(dòng)階段。 五、 1．太陽(yáng)歷將正月定為一年之首月，正月十五晚上升起的自然是新年的第一輪圓月，這就是元夕的意思。 6．表達(dá)的并不是真情實(shí)感，而是虛情或矯情。 點(diǎn)撥：這類問(wèn)題要從文中找答案，好多題目的答案，文中就 有原話，本題即如此。 點(diǎn)撥：從文中找答案。 點(diǎn)撥：一定要把詞語(yǔ)放到句中要理解，結(jié)合前后文，不可單獨(dú)去解釋。 2． (1)感情很快、很強(qiáng)地流露出來(lái)。o，按“強(qiáng)詞奪理”解釋時(shí)“矯”讀ji225。 四、 1． tān 點(diǎn)撥：不要誤讀為 t225。 點(diǎn)撥：題與題之間環(huán)環(huán)相扣，不要獨(dú)立地去分析一個(gè)問(wèn)題，要整 體地去看。 4．意思是什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想，就無(wú)從知道了。 3．是一種樂(lè)觀的、積極向上的、征服生活的人生態(tài)度。 2．“惟一的?！笔且环N理想的生活、自由的生活、幸福的生活。 三、 1．把生活比作了激流。 （ 2）在“五四”之后，《家》曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)年輕的生命為命運(yùn)而抗?fàn)?，為前途而抗?fàn)帲F(xiàn)在全國(guó)已經(jīng)解放，人們都過(guò)上 了自由的生活，所以說(shuō)《家》已經(jīng)完成了它的歷史使命了。 點(diǎn)撥：要結(jié)合《家》和本文來(lái)仔細(xì)體會(huì)。 （ 2）作者看來(lái)，《家》缺少冷靜的思考和周密的構(gòu)思，沒(méi)有更明確的給年輕的讀者指出一條路來(lái)。 7． B 點(diǎn)撥：理解成語(yǔ)的意思與句中表達(dá)的意思。 5． B 點(diǎn)撥：看句子所描寫的是什么環(huán)境。 （ 3）把“提高”改成“增強(qiáng)”。 （ 2）把前一個(gè)“他”改成小強(qiáng)或小明。 3． C 點(diǎn)撥：注意句子表達(dá)的感情。 D中“瞠”應(yīng)讀 chēng。 Ⅴ .一、 1． A 點(diǎn)撥： B中附“和”應(yīng)是 (h226。 2．把生活比作“激流”，對(duì)生活是積極的、“征服”的態(tài)度。 Ⅳ .1．《家》的序?qū)懙氖亲髡咦约呵嗄陼r(shí)期的思想；《家》的跋表述了當(dāng)時(shí)寫作《家》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。 4．青春是美麗的東西。 3．我沒(méi)法掩飾二十二年前自己的缺點(diǎn)。 二、（二） 1．自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。 2．（ 1）巴金 李芾甘 浙江嘉興 成都 點(diǎn)撥：著名作家要熟悉，課下注釋要牢記。 4．表述自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。 3．雖然對(duì)前途有點(diǎn)蒙 眬 ，有些迷茫，但征服生活的信念不變，與生活搏斗的思想不變。 2．序表現(xiàn)了巴金與黑暗社會(huì)搏斗，征服生活的積極進(jìn)步的思想傾向，跋表現(xiàn)了作者更冷靜，更成熟，能夠更全面更客觀地看待自己的作品。 小幽默 對(duì)話 甲：“只有蠢材才會(huì)肯定一件事，聰明人是萬(wàn)事疑惑的。 300字內(nèi)。 請(qǐng)以“特殊的考試”為題目，寫一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限。實(shí)際上，生活中還有許許多多“考試”在等待和檢驗(yàn)著你。（ 4分） 4．中國(guó)是有著悠久民俗文化的國(guó)家，陳元宵節(jié)外，請(qǐng)?jiān)倜枋鲆粋€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特景觀。 1．請(qǐng)說(shuō)出元夕（元宵）的意義?！棒[元宵”之鬧，就生動(dòng)地映射出元宵節(jié)俗活躍的文化精神。 元宵的節(jié)俗意義與歲首密切相關(guān)，這不僅因?yàn)樗跁r(shí)間上與元旦連接，是年節(jié)的一個(gè)有機(jī)組成部分，同時(shí)它傳承了古代太陽(yáng)歷的歲首部分習(xí)俗，因此在元宵節(jié)俗中年味濃郁?！睎|漢永平年間，明帝下令正月十五夜在宮庭和寺院“燃燈表佛”。東漢佛教文化的傳入，對(duì)于形成元宵節(jié)俗有著重要的推動(dòng)意義。據(jù)一般的文獻(xiàn)資料與民俗傳說(shuō)，漢武帝正月初入夜祭祀的活動(dòng)，被后人視作正月十五祭祀 天神的先聲。元夕處在新歲之首，其地位因此超過(guò)一般的望日（月圓之時(shí)）。 五、中考題（ 16分） 元宵節(jié)俗 古人以月亮的變化作為記時(shí)的歷法依據(jù)，形成了影響深遠(yuǎn)的太陽(yáng)歷的歷法體系。 與課文類比：相同點(diǎn)：本文與課文都大概的介紹了作品的一些內(nèi)容，如課文中《家》的一些人物，本文寫的是父親的背影。（ 4分） 6．作者認(rèn)為散文寫不好的主要原因在哪兒？（ 2分）