【正文】 ”、“溫文爾雅”兩個詞語，練讀好子路和顏回的兩段談論。（“孔子贊水”為教學重、難點，本段教學的過程仍按著整體至部分、至重點的步驟，教學中以學生為主，尊重學生的基礎，相機引導感悟這段文字，并通過媒體輔助教學，幫助學生感受水的形象，使學生對孔子這段意味深長的宏論有或淺或深的領悟。（7）結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ€有哪些更深入的感受。（5）交流對這段話的感悟，感受“真君子”的形象。（3）交流感受，相機引導學生重點讀第八自然段。（1）小組練讀。（在學生自主選讀的基礎上，引導學生感受語言表達的意境美，表達方式的美，更好地誦讀好這段文字。（3）學生交流感受，相機引導學生有感情地朗讀。（1）學生讀。）交流。）二、自主選讀，感悟語言同學們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復輕讀，有什么感受？學生自讀。交流。學生通讀全文，初步了解課文大體內(nèi)容。教學重難點：感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容，并以此融會貫通地理解全文。板書：1孔子游春板書：1孔子游春有德行有情義看水、議水 有志向 真君子善施教化弟子言志 有福同享不好表功《孔子游春》教案5教學目標：能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨特的感受。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。指導造句，評議。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？(4)孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請同學們說說圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們在干什么？(6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學生在游玩中談志向，你對這位大教育家又有何評價？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談談學了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請同學們?nèi)芜x其中的兩個造句。(1)自由讀。朋友之間就應該有福同享嘛。2．將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時一、復習指名背誦課文第8自然段。(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？(8)分角色朗讀39自然段。(5)齊讀這一段話。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。(5)齊讀這一段話。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語(1)自由朗讀。2．小組合作,討論交流。2．抄寫生字詞及本課中的成語。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向),讀給同桌聽。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學生用鋼筆描紅、臨寫。出示成語:桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導書寫生字①學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。教師巡視，適時輔導有困難的學生。②用畫出本課中的成語，用畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。同學們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：12孔子游春二、初讀課文1．自學課文。第一課時一、名言導入,揭示課題三人行,必有我?guī)熝伞６?、教具準備掛圖、投影片。3．通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。《孔子游春》教案4一、教學要求1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。生3：……水好象很寬容大度。生1：……水好象很勇敢。小組匯報。生再看“水”的視頻。指名說。各小組創(chuàng)作的春景圖通過共享在班級中交流欣賞。生自讀課文，體會哪些地方覺得寫的美？感受到什么？（生從“陽光普照”、“桃紅柳綠”、“習習的春風”等處體會，把大自然當作母親來寫）學生朗讀，小組內(nèi)評議再讀。指導背誦。這里的省略號省略了什么？你還能由這千姿百態(tài)的水想到什么呢？三、當堂總結(jié)課文。指導有感情的配樂朗讀。師：泗水河畔的美景讓人心曠神怡，可是孔子卻顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起了他的思考。（4）同學也很喜愛春天的美景，把它帶到了教室里。部分學生試著在有感情的基礎上背誦。（3）指導有感情朗讀，讀出對大自然的熱愛和贊美之情。學習第一段。于是孔子便帶著他的弟子們?nèi)バ蕾p春天的美景啦！板書完課題：孔子游春學生活動：生1：孔子是春秋時期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家……生2：南京的夫子廟就是紀念孔子而建的……生3：……生n：相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人………生讀題。板書課題：孔子師：孔子是誰？同學們課前搜集了資料，誰愿意上來為我們簡單介紹一下。重難點通過多媒體課件的適時自主使用，生動形象地展示水在大自然中不同的形態(tài)，使學生加深了解，幫助學生更好地理解孔子巧借水誘導弟子，教給他們做人道理。理解生字詞，聯(lián)系上下文體會成語的意思。(12)讓我們帶著對孔子的崇敬，再讀一遍。(10)也正是孔子這偉大的精神，贏得了歷史的高度評價——（出示）此時此刻，你想說什么呢？(11)還記得課前聽的《論語》嗎？這就是記錄孔子及其弟子語錄的，這是我們中華兒女寶貴的精神食糧，想讀嗎？讓我們一起來讀。說這句話的時候，孔子47歲?！叭?，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。(7)同學們，孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎？他贊美的是水的精神，更準確地說是諸如有德行，有情義，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!(1)指名讀。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。他們在游玩之時都談論了些什么呢？（1）了解一個人的心靈世界，走進一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。（7）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學們對春天的美好回憶和無限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。（5）讀到這個地方，我不禁想起了我最喜愛的一首歌，或許，我們在欣賞完這首歌后，我們對這段話會有更加深刻的認識。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……（1）說說，感動你的是什么？哪個詞？（2）在作者的筆下，大自然是一位什么樣的母親？引導想象，描述自己腦海中的形象。你們能找到春天嗎？“春回大地千山秀”，中國還是一個文化的國度，你能從詩歌之中找到春天嗎？在我們今天要學的這篇課文中，也有一段寫春的語句，找出來讀讀看，看什么地方打動了你，撥動了我們的心弦。會唱的跟在后面唱，不會的哼哼也行。教學準備：課件教學過程一、吟春誦春，引入春景。體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。我的名字就與文質(zhì)彬彬這條成語有關(guān)？猜猜看我叫什么名字？會寫嗎？我的姓名已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上了，咱們一起來喊一下，好嗎？真親切！姓名就是給人喊的，以前當眾喊過老師的姓名嗎？今大終于喊了一次，心里有什么感受呢？你們感到我與你們的語文老師有什么不一樣呢？《孔子游春》教案2教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。這條成語已經(jīng)很古老了，它出自一位圣人之口，也是去年高考的一道填空題。這是個字謎，這個字謎與一個成語有關(guān)，聽說過三番五次這個成語嗎？猜得真準！會寫這個字嗎？誰來寫。咱們初次見面，你有什么想問問我嗎？生：請問老師你貴姓？師：真懂禮貌！真不愧是蘇州新區(qū)實驗小學的學生。）老師相信你們一定能把自己設計的作業(yè)，完成得很出色，期盼著你們精彩作業(yè)。三、自主設計作業(yè)同學們，這節(jié)課很快就要結(jié)束了，那么，課后你最想為自己設計一項什么作業(yè)呢，學生交流，教師點評。同學們，讓我們再來讀一讀贊水的這一段落，把握真君子的標準，學做真君子。蘇格拉底巧借撿麥穗，讓弟子們悟出要把握住人生的機遇，不要讓眼前的機會白白喪夫：那位哲學大師妙用除草一事，讓弟子們悟出立德是做人、做學問的根本；而孔子以流水為喻，引導弟子們做真君子。大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，令人嘆為觀止。教室是個小課堂，自然是個大課堂。花草樹木、飛禽走獸、山川湖海、風云雷雨都是無字之書，都是活的知識寶庫?！裉斓亻g有兩種書：一是有字書，二是無字書。用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢?；⒙淦饺蕾夥床蝗缛?，鳳凰落地兮被雞啄傷。正如他所說：用之則行兮閃閃發(fā)光舍之則藏兮不卑不亢?！饚熱屃x：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來自比，告訴我們他滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，他非常渴求建功立業(yè)，為國為民做出貢獻，但卻無用武之地。●顏回把他的志向?qū)戇M了一首歌里，想知道嗎？請看幻燈。同學們，讓我們一起來讀一讀贊水的這一段落。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子?。　褡x一讀，看看還有什么需要補充的？●同學們注意到意味深長這個詞了嗎？孔子的這番宏論有哪些意味呢？●面對司空見慣的流水綠波，孔子竟然能從中發(fā)現(xiàn)如此深奧的道理，并巧借流水教導弟子，教給他們做人的道理：像水一樣，做真君子；孔子并沒有居高臨下的空洞說教，而是借水喻人，發(fā)人深思。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。我們現(xiàn)在正處在人生最美好的春天，應該把握、珍惜這寶貴的時光，播種美好的理想?！茄?，逝者如斯夫，不舍晝夜。愿意把你的讀書收獲拿出來和大家一塊分享嗎？誰先來。☆以文本為憑借，進行師生對話，生生對話▲剛才，教室里是靜悄悄的，這是課堂上最美妙的風景。我們已經(jīng)把文章讀了兩三遍了，誰已經(jīng)把文章讀成了很短的幾句話了呢？▲同學們，會讀書的人不僅能善于抓住要點，把長文讀短，還能夠把短文讀長，把一句話讀成一段話。誰想讀的？（讓學生推薦兩位平時當眾朗讀機會比較少的同學讀，指名4人分工合作讀317自然段，2自然段集體讀?！瑢W們剛才讀書非常用心，非常投入，讀書就應該這樣。下面就讓我們隨同孔子一道去那風景秀麗、春光融融的泗水河畔游春。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，告誡人們要珍惜時光。（時光像河水一樣流逝，日夜不停。（光學習而不思考，就會感到迷惑而無收獲；反之，光思考而不學習，也會感到精神疲倦而無所得。能背誦幾句嗎？老師這里也帶來了兩句：（出示幻燈片4：）子曰：學而不思則罔（wǎng），思而不學則殆（d224。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。（請一生背，其余跟背。）▲同學們，這美妙的讀書聲是否也激起了你朗誦的興致了嗎？讓我們一起來讀讀這段話，把泗水之濱那迷人春景給讀出來。一同來享受這美好的春光。（評價：你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了，非常感謝你！）⑤感情朗讀，引導背誦。（美麗的繡花鞋）是她。峻峭的山峰是她強勁的筋骨。那么，你能通過想象，把省略號省略的內(nèi)容補充上嗎？請看幻燈，同桌的同學討論交流一下，我們可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。我們在閱讀的時候，就應該要向這位同學這樣，不僅要關(guān)注文章寫了些什么，還要關(guān)注文章是怎么寫的?！阏鏁喿x欣賞。讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍，每讀一遍感受就更深一層，我多么想把自己讀后的體會拿出來與你們共同分享啊！你們有與我分享閱讀體會的愿望嗎？可得要準備充分吆！下面請大家再用心地讀讀這個段落，一邊讀一邊想象，把這段文字所描繪的美景在你的腦海里顯現(xiàn)出來，能做到嗎？④看到那美妙的景象了嗎？你們也喜歡這段文字嗎？能把你們的閱讀感受拿出來一道分享嗎？▲是啊，春天是五彩繽紛生機勃勃的！你們看，金色的陽光，粉紅的桃花，嫩綠的柔柳，青青的小草，再加上泗水的綠波，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的畫面，多迷人人啊。③掃除了這些攔路虎，相信大家一定能夠把這段話讀得更加通順、流暢。▲眸子的眸雖然是一個生字，但是我相信同學們通過觀察它的字形一定會知道它的意思的？（本指瞳人，泛指眼睛。②這段話中有你不認識的字嗎？▲知道袤是什么意思嗎？（南北的長度叫袤，廣是指東西的長度。出示幻燈2：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。反之，則不出現(xiàn)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。出示幻燈片1：春天像剛落地的娃娃，從頭至腳都是新的，他生長著?！犊鬃佑未骸方贪?一、品讀課文第二自然段1．（板書：春）讀?！钡谌骸犊鬃佑未骸方贪浮犊鬃佑未骸方贪?5篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。在教學“孔子議水”這部分時，我先出示這一段話，然后讓學生思考：這段話是圍繞哪句寫的？為什么說水是真君子？引導學生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來理解這段話。板書設計： 12 孔子游春哺育生靈——有德行流必向下——有情義 看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子蕩滌污垢——善施教化有福同享弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學反思《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。五、作業(yè)⒈有感情地朗讀課文。四、總結(jié)課文 ⒈朗讀課文。⒉同座交流討論。我們借助工具書，通過聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語的意思。三、指導造句⒈成語是非常精煉的、較為固定的詞組。（板書：表明志向得到教益）⒌課文最后一個自然段是什么意思？（實