孔子游春說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 05:09本頁(yè)面
【正文】 蕩滌污垢——善施教化有福同享弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學(xué)反思《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。五、作業(yè)⒈有感情地朗讀課文。四、總結(jié)課文 ⒈朗讀課文。⒉同座交流討論。我們借助工具書，通過(guò)聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語(yǔ)的意思。三、指導(dǎo)造句⒈成語(yǔ)是非常精煉的、較為固定的詞組。（板書：表明志向得到教益）⒌課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）⒍教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開啊?、匪娜艘恍〗M，練習(xí)分角色朗讀第三、四兩段。⒋討論交流。③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。⒉集體交流討論：⑴你讀懂了什么？你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)別人發(fā)言中不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)不全面之處進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：①子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。⒉齊讀課文第8自然段。二、課時(shí)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒊將第8自然段末尾的省略號(hào)改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。（孔子的話要讀得舒緩、沉穩(wěn)、突出他是智者，是導(dǎo)師）⒌小結(jié)：從孔子對(duì)水的這一番議論中，我們也受益匪淺，孔子真是名不虛傳的大教育家?。∷?、作業(yè)（第3題為選做題）⒈背誦課文第2自然段。⑷孔子說(shuō)這番話的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性）⑸你從這段話體會(huì)到了孔子的什么特點(diǎn)？（充滿智慧、循循善誘）⑹你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到為人要坦蕩）⒋練讀第二段。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么？⒉自由讀第二段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。⒏指導(dǎo)背誦第一段。（引導(dǎo)學(xué)生從用詞、句式、表達(dá)的情感等方面體會(huì)文中原句的優(yōu)美、精當(dāng)）⑶練讀每組里的第二個(gè)句子。B大地是她的胸懷，森林是她的長(zhǎng)發(fā)，太陽(yáng)是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語(yǔ)b廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫曖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)⑴自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個(gè)句子有什么不同。B泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。讀一讀你認(rèn)為寫得最精彩的一句話，試說(shuō)原因。⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？⒊自由朗讀第一段，用括號(hào)標(biāo)出描寫泗水河邊春景的句子。飄逸 茂密 深思熟慮 溫文爾雅 和煦 深?yuàn)W 波瀾起伏 司空見(jiàn)慣 ⒉課文講了件什么事？⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。三、課時(shí)難點(diǎn)：體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。2．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒉體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。其次板書上的所有詞語(yǔ)，都是學(xué)生自己歸納出來(lái)的，我只是代替他們寫在黑板上，我非常珍視學(xué)生這種獨(dú)特的體驗(yàn)、感悟、理解，是整堂課師生、生生和文本之間的心靈交融?？傊瑤熒闹鲃?dòng)性與創(chuàng)造性，語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性等新課程理念如春雨撒進(jìn)了教學(xué)過(guò)程之中。閱讀教學(xué)只有讓學(xué)生“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”才不至于失“魂”落“魄。在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力：思維能力（特別是直覺(jué)思維）、口語(yǔ)表達(dá)能力、朗讀能力、合作能力、欣賞能力等等，因此可以說(shuō)是一堂實(shí)踐能力培養(yǎng)的課。就方法而言，過(guò)程之中有方法，教師每一次的啟發(fā)談話都滲透了學(xué)法的點(diǎn)化、讓學(xué)生讀書發(fā)現(xiàn)，或朗讀或默讀等等知識(shí)與能力的共振。投示：《我的理想》《我的志向》《春》《水的遐想》《我愿??》★ 在“感悟言論美”、“感悟志向美”、“遷移寫作”三塊的教學(xué)中有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：過(guò)程與方法的和諧。第三層次：遷移寫作表志向師啟發(fā)：弟子們領(lǐng)悟了孔子的教誨后泗水河畔的春意更濃了。）（4）、教師用三層面的問(wèn)題組織學(xué)生談?wù)劺斫?、感受?第一層面：孔子說(shuō)水是真君子，依據(jù)是什么？▲ 生說(shuō)，師逐一板書后：“善施教化”后的省略號(hào)，省略了什么？能合理補(bǔ)充一些嗎？第二層面：孔子對(duì)學(xué)生這么談水，其實(shí)他的目的是什么？ 第三層面：你認(rèn)為這樣的老師好嗎？好在什么地方？感悟志向美（1）、（學(xué)生充分交流、展示自己人的見(jiàn)解后）師啟發(fā)：泗水春景是美的，孔子論水也是美的，文章中還有許多的“美”等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信大家讀1017節(jié)一定會(huì)有收獲?！?指生
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1