名師工作室成員個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-25 07:47本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)校“青藍(lán)工程”，知道好自己的學(xué)員，能夠一起學(xué)習(xí)、共同成長，能夠讓至少一個(gè)學(xué)員參與區(qū)級或區(qū)級以上教學(xué)大賽，并且取得成績。加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第二階段：（2014—2015）提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)化教學(xué)反思能力。創(chuàng)造機(jī)會外出學(xué)習(xí)一次，充實(shí)自己，開闊自己的思路。具體措施：認(rèn)真讀好幾本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。這個(gè)教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。階段性目標(biāo)：第一階段：（2013—2014）以找出自身問題和教學(xué)困惑為切入點(diǎn)，加大、做細(xì)理論素養(yǎng)形成教學(xué)、理念專業(yè)化為主的目標(biāo)美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)積累+ 反思。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個(gè)人能力的同時(shí)，為集體成就的取得添磚加瓦。從意識到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這三年的時(shí)間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵(lì)和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺階。在名師工作室里，來自各個(gè)學(xué)校的一線教學(xué)工作者，肯定是具有獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法，通過交流，強(qiáng)化自己的技能，學(xué)習(xí)別人的方法。廣泛閱讀有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)、研究等綜合性的教育理論專著以及小學(xué)英語教育教學(xué)雜志和報(bào)刊，密切關(guān)注英語教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。二、個(gè)人發(fā)展總體計(jì)劃：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。對自身問題的分析從教2011年以來，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，就小學(xué)英語教育教學(xué)來說，我也是在探索中前行。2009年9月報(bào)了云南師范大學(xué)（函授）英語學(xué)習(xí)，工作之余，喜歡“李陽瘋狂英語”中的一些教學(xué)方法，經(jīng)常和“李陽瘋狂英語集訓(xùn)營”的主講老師學(xué)習(xí)，2010年參加夏令營，被聘為主講老師。2011年3月至今在東川區(qū)第四小學(xué)從事小學(xué)英語教育教學(xué)，送走3屆畢業(yè)班。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“林娜名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃： 一、自身狀況分析自身背景及成績分析：我2007年于昭通師范高等專科學(xué)校畢業(yè)，至今從事教學(xué)工作6年。第三篇：‘林娜’名師工作室成員個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃名師工作室成員個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃東川區(qū)第四小學(xué)：陳龍能夠成為“林娜名師工作室”的一名學(xué)員，我從內(nèi)心感到這是對榮幸。努力參與課題研究。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。2016~2017:積極接受進(jìn)修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐寫有一定價(jià)值的隨筆案例、教育博客。采用多樣方式，初步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)采，歷練自己在不斷的磨課中，在各級各類的課堂中迅速成長，形成自我風(fēng)格，實(shí)踐生命課堂理念。立足教學(xué)實(shí)踐。課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文。將“興趣課堂”的理念在課堂教學(xué)中的具體實(shí)施模式，在總結(jié)歸納中逐步清晰。（7）幫助維護(hù)名師工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動(dòng)式研討，為名師工作室網(wǎng)站提供教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源；幫助名師及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績檔案資料。（5）刻苦學(xué)習(xí)，努力提升教育科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高教育科學(xué)理論水平。（4）努力提高教育教學(xué)實(shí)踐水平，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，科學(xué)有效地開展教育工作。（2）善于向名師學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加工作室的活動(dòng)，在老教師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長。二、對自己的要求和期望宏觀期望：（1）愛自己，愛生活，愛兒童，愛教育——擁有陽光心態(tài)；（2）愛文學(xué)，愛藝術(shù)，愛讀書，愛學(xué)習(xí)——具有成長潛力；（3）愛集體，愛他人，愛交流，愛奉獻(xiàn)——具備合作精神；（4）愛寫作，愛展示，愛磨煉，愛打拼——富有進(jìn)取之心。2016年10月：能繼續(xù)深入?yún)⒓诱n題研究工作；學(xué)習(xí)考察，多聽取學(xué)習(xí)同伴成員課例，學(xué)習(xí)成員的優(yōu)秀教育細(xì)節(jié)，并認(rèn)真撰寫個(gè)人教育教學(xué)反思。使個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展和思想理論境界逐步提升，努力成為區(qū)級（及以上）名師、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人等后備力量。（二）目標(biāo)在工作室袁洋老師的指導(dǎo)下，積極參加工作室組織的活動(dòng)，通過教學(xué)研討、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修等渠道，自主開展系列教學(xué)教研工作。第二篇：名師工作室成員個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃山南中心學(xué)校小學(xué)音樂袁洋老師工作室發(fā)展規(guī)劃一、個(gè)人定位及目標(biāo)（一）定位在校教研組
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