【正文】 者的診斷是：凹面型，骨性3類，安氏I類錯(cuò)合，上頜輕度擁擠，前牙反合（2）治療方案：使用活動(dòng)矯治器對(duì)前牙反合進(jìn)行矯治，并可同時(shí)利用口外裝置限制下頜發(fā)育或促進(jìn)上頜發(fā)育。（4）當(dāng)扁桃體肥大時(shí)，咽腔變窄，為了減輕呼吸困難，舌體必須前伸，舌根離開會(huì)厭，帶動(dòng)下頜向前，形成下頜前突的畸形?？诤粑?xí)慣造成錯(cuò)合畸形及其形成機(jī)制：（1）在口呼吸時(shí)，因下頜下垂導(dǎo)致面頰部分肌張力增加，舌體也被牽引向下，使上頜弓內(nèi)側(cè)失去舌體的支持，造成牙弓內(nèi)外正常的肌力平衡系統(tǒng)被破壞。（4）由蝶鞍中心通過第一恒磨牙到頦部所畫的直線，可以代表面部向前向下增長的綜合方向。（2）在增長過程中，頭部的各點(diǎn)均按直線方向推進(jìn)。功能性刺激頜骨及齒槽骨生長、外科手段刺激頜骨及齒槽骨生長等。增加骨量的途徑，擴(kuò)展牙弓的長度和寬度。(3）治療原則及方法：應(yīng)用正畸手段減少牙量或增加骨量，使牙量與骨量趨向協(xié)調(diào)。中度擁擠，58mm的擁擠。牙量骨量不調(diào)的原因：遺傳因素，進(jìn)化因素，環(huán)境因素。(1)原因：牙量骨量不調(diào)，牙量相對(duì)大、骨量相對(duì)小。(5)生長型可能影響矯治效果。(3)合的平衡尚未建立。(1)肌動(dòng)力平衡的最終改建尚未完成。(7）加舌弓。(5)加橫腭桿。(3)增大活動(dòng)矯治器的基托面積，保持與組織面的密貼。增強(qiáng)支抗的方法：(1)增加支抗牙齒的數(shù)目。(6)下頜功能分析。(4)研究矯治過程中及矯治后的牙頜、顱面形態(tài)結(jié)構(gòu)變化。(2)牙頜、顱面畸形的診斷分析。矯形力：作用力范圍大、力量強(qiáng)，主要作用在顱骨、頜骨上，能使骨骼形態(tài)改變，能打開骨縫，對(duì)顏面形態(tài)改變作用大。：正畸力：力值較弱，作用力范圍小，通過牙在生理范圍內(nèi)的移動(dòng)以矯治錯(cuò)和畸形。：乳牙合從側(cè)方觀察，上下頜第二乳磨牙遠(yuǎn)中面過構(gòu)成平面關(guān)系，大致可 分為三型。：是對(duì)乳牙列期及替牙列期的一些因遺傳、先天或后天因素所導(dǎo)致的正在發(fā)生或已初步表現(xiàn)出的牙齒、牙列、咬合關(guān)系及骨發(fā)育異常等，采用簡單的矯治方法進(jìn)行治療，或采用矯形引導(dǎo)其正常生長。: 是指上下前牙牙冠總和的比例關(guān)系與上下牙弓全部牙牙冠寬度總合的比例關(guān)系?；蛴眉∧苡?xùn)練矯治法，并加強(qiáng)營養(yǎng)及咀嚼功能，以促進(jìn)頜骨及牙弓的發(fā)育，Ⅱ度擁擠是指牙冠寬度的總和與牙弓現(xiàn)有弧形的長度之差是～～，頜，面的一般檢查，其分為三度，Ⅰ度深覆牙合為～，稱為深覆蓋，分為三度，Ⅲ度深覆蓋為～～～～1mm，稱之為口腔正畸學(xué)試題－B卷，下頜角的大小，也反映面部的高度，出現(xiàn)輕度擁擠現(xiàn)象，可能為尖對(duì)尖的牙合關(guān)系，下頜前突的矯正年齡一般為～～～～1歲～～，就可以進(jìn)行正畸治療，控制了牙周病后方可進(jìn)行正畸治療，作用力范圍小，通過牙在生理范圍內(nèi)的移動(dòng)，以矯治錯(cuò)牙合畸形的力是，是那種移動(dòng)，最常見的牙齒移動(dòng)類型為，便于清潔，不影響口腔衛(wèi)生，硬組織及頜面部無損害，改善面容，不影響牙頜面的正常生長發(fā)育和功能，牢固，發(fā)揮彈力好，力量易于控制，效果好，利用一些牙作為支抗而使其他一些矯治牙移動(dòng)，這種支抗是，制定治療計(jì)劃中一個(gè)重要的步驟是， 口腔正畸學(xué)試題－C卷：，除了:A顱面部生長發(fā)育B雙側(cè)髁突對(duì)稱性C牙、合、面畸形的機(jī)制分析D外科正畸的診斷和分析E矯治前后牙合、顱面結(jié)構(gòu)變化：：：，標(biāo)準(zhǔn)方絲弓技術(shù)采用：：：A寬度、高度、深度 B高度、寬度、深度 C寬度、深度、高度 D深度、寬度、高度 E高度、深度、寬度：：、前牙開合A答案：ADBEDCEBDEBABCADDAADB答案：CABACADDEEECDADACABE：凡輕微的錯(cuò)畸形，對(duì)于生理功能無大妨礙者，都可列入正常范疇。、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，臨床教師應(yīng)有一定的時(shí)間去外地、發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便教師能將新技術(shù)、新工藝引進(jìn)課堂。九．今后改進(jìn)之處 ，師資力量，特別是高年資師資力量短缺，有待加強(qiáng)青年教師的快速培養(yǎng)。大大提高了教學(xué)效果和教學(xué)效率。(二)教學(xué)優(yōu)點(diǎn) 、重視，并起模范帶頭作用，全體人員服從安排，努力完成本職工作，使本學(xué)期的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。開展了以PBL為主要內(nèi)容的多種形式的教學(xué)方法探索，大大提高了教學(xué)效果和效率。且教師中有較多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師的情況下，教研室中經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，精心指導(dǎo)青年教師。成績情況見成績表。六、教學(xué)評(píng)估 對(duì)年青助教及新進(jìn)老師進(jìn)行評(píng)教。附則：：自編英語教材Othordontics：傅民魁主編《口腔正畸學(xué)》第四版 人民衛(wèi)生出版社2000第三篇：口腔正畸學(xué)教學(xué)工作總結(jié)口腔正畸學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)對(duì)象 2011級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）2013級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（高職）二、教學(xué)時(shí)數(shù)及安排 2011級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）口腔正畸學(xué)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，理論課36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)12學(xué)時(shí) 2013級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（高職）口腔正畸學(xué)：總學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)，理論課28學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)三、參加教學(xué)人員 教師：雍敏（副教授）郭穎（講師）楊藝強(qiáng)（醫(yī)師）實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備：鞠寧（實(shí)驗(yàn)員）馬老師（實(shí)驗(yàn)員）四、使用教材 （）2011級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）：《口腔正畸學(xué)》傅民魁等主編，人民衛(wèi)生出版社，（高職）：《口腔正畸學(xué)》趙高峰等主編，人民衛(wèi)生出版社，（）《牙合學(xué)》易新竹主編，人民衛(wèi)生出版社，2010年第3版。4．技工室操作（3學(xué)時(shí)）； 了解：正畸技工的特點(diǎn)。熟悉：X線頭影測(cè)量的操作。掌握：Bolton指數(shù)的測(cè)量。（2）小課及見習(xí)內(nèi)容（18學(xué)時(shí)）1．正畸初診患者檢查診斷(3學(xué)時(shí))熟悉：正畸初診患者接診的過程。熟悉：唇腭裂患者錯(cuò)畸形的臨床表現(xiàn)。了解：正畸與正頜的關(guān)系。13．正畸與正頜外科（2學(xué)時(shí)）掌握：正頜外科的時(shí)機(jī)。12．成人正畸（2學(xué)時(shí)）掌握：成人正畸的定義。11．功能矯治器（2學(xué)時(shí)）掌握：功能矯治器的定義、原理；常見功能矯治器的組成及適應(yīng)征。10．固定矯治器（2學(xué)時(shí)）掌握：固定矯治器的定義；常用固定矯治器