【正文】 比賽在下課鈴聲中圓滿地結(jié)束了!簡評:這則“體育新聞報道”開篇以凝練的文字，把時間、地點、人物、比賽結(jié)果介紹得清清楚楚。結(jié)果第四小組兩勝一負，以智取勝。第四小組耐力更強，經(jīng)過長時間的僵持之后，突然發(fā)力，一舉獲勝。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。第四小組則憑借著自己的團結(jié)一致，十人擰成一股繩，戰(zhàn)勝了實力不菲的第三小組，也進入了決賽。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。:今天我們學會了“新聞報道”的寫作，今后同學們在學習、生活中若是發(fā)現(xiàn)了值得報道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學校的廣播站、班級黑板報，甚至各種報紙踴躍投稿!習作點評我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝林夢溪昨天下午第三節(jié)課，在我校塑膠跑道上，六(3)班的四支拔河參賽隊，經(jīng)過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。四、交流—推薦發(fā)表，推薦優(yōu)秀習作準備在全班交流。“新聞報道”的要求，師生簡評。三、寫作—由說到寫:請你根據(jù)“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。第三、語言要簡潔。接著要寫清比賽或活動的過程。第二、內(nèi)容要清楚。)，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?師生討論:第一、題目要醒目。知道了結(jié)果，才會尋根問底，了解細節(jié)。要點之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結(jié)果，接下來才寫比賽的大體經(jīng)過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。:說說這則體育新聞報道是怎么寫的，有什么特點。下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學習其中的寫作方法。)，有人說我選擇一兩個人物重點寫寫他們在比賽中的表現(xiàn)，還有人說我準備著重寫寫自己在比賽中的感受。你想試試看嗎?(板書:新互聞報道)二、質(zhì)疑――例文引路?引導(dǎo)學生自由交流。他建議我讓同學們把這件事寫下來，準備在校廣播站播出，以此來號召更多的班級、同學加入有意義的體育鍛煉之中。引導(dǎo)學生留心觀察比賽的過程，特別是對比賽的結(jié)果一定要記清。作前準備習作之前，與體育課老師共同策劃一次體育比賽，如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等等。比賽之前，教師要做精心的布置，在比賽過程之中，要讓學生搞清比賽規(guī)則以及相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便在寫作中進行準確的表達。這次習作的目的也十分明確――為學校廣播站或黑板報寫一篇報道。學寫新聞報道一、易于動筆，樂于表達“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。3．全班交流a指名朗讀作文。2．互評互改a交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。三、學生進行習作教師對有困難的學生進行個別輔導(dǎo)。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。第二、三課時習作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。C推薦代表，準備參加全班交流。b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。4．生生交流，運用技巧a學生在組內(nèi)交流，教師參與。想：站在對方的角度去思考、去理解。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。（著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。2．激發(fā)交流愿望a交流關(guān)于理想的名言?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。　闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。課時安排3課時課前準備組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。認識的提高是個反復(fù)的過程，只有遵循認識規(guī)律，反復(fù)地實踐，認識，再實踐，再認識，才能讓學生通過實踐提高認識，遷移知識，運用知識，化知識為能力，綜合提高學生的習作水平。②習作練習：課后，請回憶自己感受最深的某一情景，用自己喜歡的方式（詩歌、日記、書信等），寫出自己的感受。拓展延伸。三、簡要總結(jié)，拓展延伸簡要總結(jié)。第一個層面是重溫閱讀課文有關(guān)片段，進一步體會表達內(nèi)心感受的方法，這是正面例證；第二個層面是嘗試修改一篇習作，這是反面例證；第三個層面是對照方法，重新審視平時習作，交流經(jīng)驗，互相評議，自我修改，以求嘗試運用、綜合提高。因此，教學時應(yīng)注意引導(dǎo)學生聯(lián)系學過的課文或其它文章，以及自己的習作來印證已概括出來的讀寫方法，使概括化的讀寫方法返回到具體中去，以求加深、加寬對各種事物的認識，為遷移奠定基礎(chǔ)。集體反饋。要求邊對照方法，邊交流評議，邊自主修改。(三)交流經(jīng)驗，深入體會小組交流。(二)嘗試修改，深入體會出示一篇學生習作，想想：是否表達內(nèi)心的感受，應(yīng)如何修改？同桌互相交流。二、鞏固運用，綜合提高(一)重溫課文，深入體會閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》(六年制第十一冊)有關(guān)課文片段，用“——”畫出寫作者內(nèi)心感受的句子，讀讀想想：作者的內(nèi)心感受是什么，是怎樣表達的，這樣表達有什么好處？同桌互相交流。心理學遷移規(guī)律(賈德的概括化理論)指出，“一個人只有對他的經(jīng)驗進行了概括，才可以完成從一種情境到另一種情境的遷移”。這個環(huán)節(jié)通過合作學習，從比較理性的層面，進行回顧、梳理、歸納，概括出一些既符合課程標準精神，又符合學生認識水平的最基本的表達方法，有利于整合習作和閱讀經(jīng)驗，在自由表達的基礎(chǔ)上進一步學會更好地表達。（3）梳理、概括最基本的表達方法。解決以下兩個問題：什么是內(nèi)心的感受？你從學過的課文中體會到哪些表達內(nèi)心感受的方法？（1）小組討論，填寫學習卡。通過先抑后揚的方法引入，既可引發(fā)學生的興趣，又為復(fù)習、整合做好鋪墊。〔注：選自《名師點評中國小學生示范作文精品廊》〕默讀“評點與賞析”，說說如此平實的小作文為什么會被作為示范作文選入作文選。一篇好的文章都有一種感人的力量，這是因為這些文章不但有真實具體的內(nèi)容，而且有真情實感。俗話說得好，“童言無忌”嘛?！?評點與賞析小作者敢說起他爸爸的“壞話”，看，“不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？”外出幾天回來，“沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了，我真有點不情愿”，他的這種親法“不大對我的勁兒”。你們會說：“你一定不愛你爸爸。我真有點不情愿?！坝憛挕钡陌职职职质俏易钣H近的人，怎么會“討厭”呢？不信，我就說幾件他的事給你聽聽。【教學重點】整合表達內(nèi)心感受的方法。到目前為止在武陵源十里畫廊仍然保留著老人的高峰，是如此栩栩如生，那籃子的背面已經(jīng)回暖無數(shù)的寒冷和炎熱，但也會永遠回到（朋友的作品）nSeven，enlightenmentn1，學生在比較的基礎(chǔ)上閱讀，在此基礎(chǔ)上，學生在教會修改只是腳部訓練n3時，投影機顯示了一些好的變化的文章，讓學生與老師的siptips和他們自己的啟示來評論。醒了，老人發(fā)現(xiàn)他的嘴里含草，然后不知道是杜仲。太陽穿過間隙，灑在斑駁的陰影的表面，給自然享受寧靜的美。走路，突然感覺到一陣陣酷，只知道微風吹過微風，爆發(fā)的香味讓你不禁停下來嘗嘗。接近金鞭河，到處綠色，甚至衣服都反映在一抹綠色。（用戶作品）nGolden鞭子是一種自然形成的美麗的流，命名為金鞭巖。無論是山，凹陷，深溪，山谷，洞穴，石人，異國情調(diào)的花，不同的花，都是自然形成，自然變成樂趣，自然城jing，自然名利。（太陽太陽相遇）nIt山和河流顯示顏色，沒有人工雕刻鑿子和粉刷。當人類的心靈看著時間來看自然會發(fā)現(xiàn)許多自然之美的收藏，最初被視而不見的自然美景與人類覺醒的發(fā)現(xiàn)密切相關(guān)。我記得馬和馬的故事。特別令人驚訝的是，金鞭的巖石接近一個巨大的山峰，巨型的山峰類似于鷹，鷹第一高，齊射的翅膀，翅膀強壯的一半的金鞭巖，動量是壯觀的，這是著名的禿鷹金鞭。④沒有上升到合理的高度，不是自然景觀的描述和人文思維的結(jié)合。③缺乏想象力，不是從語言到讀者更多的情感。②缺乏關(guān)聯(lián)，不與其他類似的景觀比較。practicen1，有人去過張家界？如果有人回答了，讓他談?wù)劯星?，或簡要描述，如果沒有，老師直接到多媒體播放器張家界的風景。Duo ：n我認為我是。當我走過房子，它是從黑暗的房檐后面我的種類和溫柔閃爍的榮耀。當我走在塵土飛揚的夜晚，它與我一起走。nA，展示第五卷文字鼎湖山聽春天的精彩選擇）.nB，投影儀顯示了課外著名家庭（首先顯示線條沒有畫線，再次顯示線條上的線條）：n村莊睡著了，黑暗的夜空是發(fā)光的銀色。生活的大膽的聯(lián)想和想象力將使我們的情感世界更豐富和更美麗。它是激發(fā)寫作靈感和提高寫作水平的有效方法。第二，guidenWriting是熱情的。n教學時間：兩個小時（第一