【正文】 以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上這正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。透過本詩我們可以看出本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。還如白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無心水自閑。這首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的心愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！睂懙氖乔镲L(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍，方興未艾，長安城里遍地黃金璀璨，清香彌漫；實(shí)際上，詩人是以菊花盛開象征起義的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心，顯得含蓄雋永并意味深長。如黃巢《不第后賦菊》：“待到秋來九月八，我花開后百花殺。例如，龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征，猿聲是旅人離分時(shí)的傷感的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大雁給分離的情人帶來消息，梧桐常在描寫秋天的詩中出現(xiàn)，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標(biāo)志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸； “菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”； “蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。象征：是古典詩歌中慣用的表現(xiàn)手法之一，是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報(bào)李,又有多少美麗溫暖的回憶 漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無私?？稍鰪?qiáng)語言的氣勢(shì)。：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語拋，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)?！保嚎梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來。如:騰躍時(shí)，模樣像是歡樂；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。說明文分類1按說明對(duì)象分：實(shí)物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)2按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)(語言生動(dòng)形象的說明文，多用描寫)第三篇：八種常見的修辭手法的作用幾種常見的修辭手法：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。G、由整體到局部。E、由性能到功用。C、先原因后結(jié)果。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。這些說明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。七、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)。三、打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。第四部分 說明文怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)說明方法分類和標(biāo)志分類和作用：一、舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。三、分析人物形象分析人物的各種描寫，準(zhǔn)確把握人物的思想情感以至性格。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點(diǎn)。議論在議論文中主要是闡述觀點(diǎn)。前者見解獨(dú)到，令人深思，具有啟發(fā)性；后者可使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起讀者對(duì)下文的注意。D、議論：作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)?！薄憩F(xiàn)人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。例3：祖國啊，母親！我愛你，中國！間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。例我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。作用：能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。例2：我們爬上了山。在議論文中，作為事實(shí)論據(jù)，用來證明論點(diǎn)。A、敘述：對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動(dòng)、曲折，可以強(qiáng)化人物性格、深化主題和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。)A、開端：交代背景，鋪墊下文。(3)合并法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語合組合成句。例如3：(議論文)運(yùn)用論證方法(或論據(jù))+從角度(方面)+論證了觀點(diǎn)。(2)概括法：例1：(記敘的段落)記敘了+人(組織或單位)+時(shí)地+何種情況下+做+結(jié)果。從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。為下文埋下伏筆七、記敘文中間句子的作用承上啟下的過渡作用；段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文)為下文埋下伏筆為下文情節(jié)作鋪墊推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展八、記敘文結(jié)尾句子的作用篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)；點(diǎn)明中心，升華主題；令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。六、記敘文開頭句子的作用開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文，為下文作鋪墊。著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。五、記敘文的詞語或句子的含義辨析(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。四、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。三、人物的描寫方法肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。【作用】對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。(比如：回憶往事)作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。事件線索：中心事件時(shí)間線索地點(diǎn)變換線索找線索： ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。第二部分 記敘文一、常見敘事線索人物線索：人物的見聞感受或者事跡物品線索：某一有特殊意義的物品。議論中的抒情，會(huì)使議論更有感染力，更深入人心。四、分析議論文的表達(dá)方式議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。喻證法(講道理)：形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說理更通俗易懂。例證法(擺事實(shí))：具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。)歸納論據(jù)的要點(diǎn)：人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。有外貌描寫，神態(tài)描寫，心理活動(dòng)描寫及動(dòng)作描寫等．描寫方法：是用生動(dòng)形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。（11）作假設(shè)假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。（10）畫圖表為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說更直接、更具體。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的詞語可互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。（9）作詮釋從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義?！闭Z言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。（8）下定義用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義?！弊⒁?摹狀貌與打比方是有