【正文】 候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話是說，還要擴大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放。“九千一百萬人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。教師在教學(xué)過程中要注意這幾句話的點撥。請學(xué)生讀自己畫出的重點句，再談?wù)勛约旱睦斫?。讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說你對重點句的理解，最后再把不懂的句子提出來，小組里的幾個同學(xué)共同討論，互相補充。在前面三段的學(xué)習(xí)過程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書，找難句，提問題；點撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。學(xué)生理解了這幾個難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進一步深刻體會文章的含義，同時為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。這句話講的是：人民的利益是衡量對錯的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生還可能畫出這句話：（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。只要是正確的批評和意見，我們就要接受，就要改正，就要照辦。）2．教師可將這些句子板示出來，然后提問，這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評。只要你說得對，我們就改正。（因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。1．讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對待自己的缺點？從課文中畫出有關(guān)語句。學(xué)生領(lǐng)會了這兩個難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會到的感 情再讀課文，通過朗讀，進一步加深對課文的理解。張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一個忠實地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！边@句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無價值，無意義，比“鴻毛”還輕。學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問題。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊與人民群眾有著密切關(guān)系?！巴耆闭f明我們這個隊伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。1．自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語說說什么是為人民服務(wù)？學(xué)生能夠說出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學(xué)生的回答深入詳盡。）教師小結(jié)：這五個自然段講了五層意思，每一個自然段都可以獨立成為一段。2．抓住重點語句，理解為人民服務(wù)的道理。）3．有感情地朗讀這幾個句子。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。他注視著那幅圖，默默地沉思著。四、再次深入理解課文1．找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會到什么？2．自由交流（第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光 下學(xué)習(xí)?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。我們可以從中體會到什么？2．交流（“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。再抽生說。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、揭題：生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文，要我們解決哪些問題？（1．課文講了一件什么事？2．“多好?。　狈謩e是誰在什么情況下說的？3．他們在說這句話的時候，看到了什么？想到了什么？）二、理清課文敘述順序，整體感知課文。教學(xué)重點：抓住幾個“多好?。◇w會郝副營長無私奉獻的精神。11《燈光》教學(xué)目標(biāo)：1．速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻精神。請你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個空白進行補充。b 寫法上：通過前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對父親的懷念。因此，當(dāng)李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。4．父愛如山。課文的字里行間里無不流露出女兒對父親深深的敬愛。時年38 歲。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。四、回歸整體，提升感情讓我們再次朗讀課文，走進課文的字里行間，再次感受這位堅強不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。C 法庭上：重點品析“父親瞅了瞅我們……他對于革命事業(yè)的信心”一段：⑴ 從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說一說）⑶ 填空：法庭上的父親是一位（）的革命者。”“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對他們的沒有道理可講的。b 被捕時：⑴ 讀議句子，填空：被捕時的父親是一位（）的革命者?！备赣H為什么而忙碌？⑶ 填空：被捕前的父親是一位（）的革命者。”這段話中哪個詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。2．檢查認(rèn)讀生字、生詞情況。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。②自學(xué)生字新詞。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。第五篇：六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計（推薦）六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計10《十六年前的回憶》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。學(xué)生對此感觸良深，自然悟解，總理的精神印入心中。教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生自主探究，大體把握全文的脈絡(luò)，然后選擇總理工作結(jié)束時候吃夜宵的這個點，啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍；先引導(dǎo)學(xué)生找重點詞句，然后引發(fā)辯論，總理的夜宵增加了嗎？在辯論中感悟總理夜宵之少；接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，尋找文章中的語句說說總理工作又是如何的?！皠诳唷焙汀昂啒恪毙纬闪缩r明的對比，感人至深。由于教學(xué)中我注重從題入手，理清脈絡(luò)，抓中心，悟道理，由理及情，由情導(dǎo)行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學(xué)，有趣。課文的第二、三自然段的結(jié)構(gòu)相似，都是先提出自己的觀點，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進一步闡述這個觀點，使我們對生死、批評有了正確的理解。另外，上課時的小結(jié)沒能順著學(xué)生的回答進行及時的總結(jié)。我在課堂上先讓學(xué)生抓住重點詞語分析理解，然后在小組討論時結(jié)合重點詞語，通過品詞析句，談郝副營長給自己留下的印象。《燈光》 這是一篇閱讀課文，圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。第四篇：人教版六年級語文下冊第三單元教學(xué)反思六年級下冊語文第三單元教學(xué)反思《十六年前的回憶》教學(xué)中，充分讓學(xué)生發(fā)揮自學(xué)潛能，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。二引用名言，積累理解?？偫砣绱?