【正文】 影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。第四、學(xué)校方面要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育與管理。其次，外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。首先，努力營造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。在學(xué)校全體師生的共同努力留守兒童工作取得了一定的成效，“留守兒童”常見的問題得到有效制約，沒有發(fā)生 “留守兒童”輟學(xué)的現(xiàn)象。這些活動(dòng)的開展緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加了校園生活樂趣，對(duì)“留守兒童”也是有吸引力的，緩解他們的厭學(xué)情緒。這幾年，每年學(xué)校都要開展大規(guī)模的校運(yùn)會(huì)、廣播體操比賽、慶祝六學(xué)校各科老師，主要行政人員和班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理教育，及時(shí)對(duì)“留守兒童”進(jìn)行疏導(dǎo)教育，達(dá)到減少“留守兒童”心理問題的目的。在這種情況下，學(xué)校對(duì)“留守兒童”產(chǎn)生了一定的吸引力。積極溝通盡量從各種渠道對(duì)家庭貧困的在經(jīng)濟(jì)上給予幫助，緩解家庭的壓力使父親或母親一方有些時(shí)間來照顧自己的子女。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨(dú)、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對(duì)留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)；由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護(hù)輕教育，甚至對(duì)留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流；加之兒童本身自控能力較差，無法抵制現(xiàn)代社會(huì)中不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，很多孩子不同程度存在生活無助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問題。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習(xí)慣好的占25%，中等占45%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于看電視等不良現(xiàn)象的約占30%。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強(qiáng)，但是90%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，成績(jī)優(yōu)秀的較少。在被調(diào)查的留守兒童中，絕大多數(shù)都是父母一起在外務(wù)工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，很少的一部分被托付給親友。在這次調(diào)查中，我校的12名留守兒童都是父母外出務(wù)工，有的是單親家庭，家庭條件不富裕唯一的親人也要外出務(wù)工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，很少的一部分被托付給親友。為全面了解我校留守兒童家庭教育狀況，推進(jìn)留守兒童家庭教育工作，我校在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，每年開學(xué)時(shí)我校都會(huì)組織專門人員深入村、街、社區(qū)對(duì)留守兒童現(xiàn)狀及監(jiān)護(hù)情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，并把調(diào)查數(shù)據(jù)匯總在學(xué)校的開學(xué)報(bào)表上。第三篇：留守兒童調(diào)研報(bào)告朱倉鄉(xiāng)中心小學(xué)“留守兒童”調(diào)查報(bào)告朱倉鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)轄8個(gè)自然村，總?cè)丝?400余人，轄區(qū)內(nèi)在外務(wù)工人口近1000人，在校留守兒童12人，女6人，%。如何讓留守兒童之家建設(shè)人員能安心工作，是否有制度作保證，比如可以讓老師專職做留守兒童工作，可以算老師工作量或給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助等。雖然在啟動(dòng)建設(shè)時(shí)，上級(jí)有關(guān)部門給予了一定的資金，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，圖書過少、過舊、沒有新穎和新意，引不起兒童興趣，娛樂設(shè)施過少，幾十個(gè)人無法能同時(shí)娛樂，活動(dòng)時(shí)間也不能保證，因?yàn)槿藛T不夠，而且大部分時(shí)間要占用老師的休息時(shí)間，老師感到很累，也沒有補(bǔ)助，老師的興趣、積極性不高。這種現(xiàn)象不利于孩子健康心理的形成，容易形成嫉妒等各種不良的心理，因此父母在給予孩子零用錢的時(shí)候要多囑咐監(jiān)護(hù)人，不能養(yǎng)成他們不良的生活習(xí)慣，平時(shí)更要注意對(duì)孩子的教育，可以通過寫信或電話的方式。在外地打工的父母由于長期不照顧孩子，不在孩子身邊，感到欠孩子很多，很愧疚，就會(huì)在經(jīng)濟(jì)上多給與孩子方便，多讓他們買點(diǎn)自己喜歡的東西，孩子也因此可能會(huì)養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。在處理學(xué)習(xí)上的難題上，他們不能向父母詢問，因此相當(dāng)一部分兒童選擇問鄰家的哥哥姐姐，這不失為一個(gè)好的方法。通過與留守兒童監(jiān)護(hù)人溝通和對(duì)這些兒童談話了解，目前我校留守兒童存在的主要問題是由于隔代監(jiān)護(hù)，爺爺、奶奶文化水平較低，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)存在較大困難，有些兒童回去作業(yè)有沒有，爺爺奶奶都不能真實(shí)了解情況，再加上爺爺奶奶大多存在疼愛過度，使得小孩不怕爺爺奶奶，在教育上存在教育無力的情況，致使一些留守兒童貪玩、任信、不服從管教。有資料顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)類型主要有四種：隔代監(jiān)護(hù)、父親或母親單親監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)、同輩監(jiān)護(hù)和自我監(jiān)護(hù)。廣西大學(xué)學(xué)生愛心協(xié)會(huì)/ 102013年9月21日/ 10第二篇：留守兒童調(diào)研報(bào)告（范文）留守兒童調(diào)研報(bào)告 天長市新街小學(xué)所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地由祖輩或親友監(jiān)護(hù)，不能和父母共同生活在一起的兒童。我們希望通過自己的努力，將愛傳遍廣西，帶動(dòng)更多的人來關(guān)注我們的公益事業(yè)，一起投身到我們“愛心廣西行”隊(duì)伍中來！了解農(nóng)村、關(guān)注貧困山區(qū)，關(guān)心農(nóng)民，關(guān)愛山區(qū)留守兒童。我們希望通過我們的調(diào)研成果，真實(shí)地反映當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平情況，了解了當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，引起更多人的關(guān)注了解六林從而能夠動(dòng)員個(gè)人、組織、企業(yè)、政府和社會(huì)上的一切力量，真真正正切實(shí)改善當(dāng)?shù)厝嗣褙毟F落后的生活狀況，提高當(dāng)他們的生活水平，改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注。因此，加強(qiáng)留守兒童學(xué)校、家庭教育和社會(huì)教育三方面的聯(lián)系，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童一體化的教育網(wǎng)絡(luò)保障體系，是解決農(nóng)村留守兒童安全問題的又一重要渠道。三者相互聯(lián)系，相互影響又互為補(bǔ)充。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是推進(jìn)農(nóng)村留守兒童素質(zhì)教育的三套馬車。由于孩子天性好動(dòng)，父母不在身邊時(shí)，孩子都特別調(diào)皮，雖然很多孩子都有爺爺、奶奶或者外公、外婆在照看著，但畢竟?fàn)敔?、奶奶或外公、外婆的年紀(jì)大了，孩子們常常不把他們的話放在心上。按照法律規(guī)定，父母是兒童的第一監(jiān)護(hù)人。加大對(duì)留守兒童的安全教育。加強(qiáng)對(duì)是農(nóng)民工以及留守兒童家庭家長的培訓(xùn)工作。要在教育資源的配置上城鄉(xiāng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。徹底解決留守兒童的問題，需要各個(gè)部門和各級(jí)政府的協(xié)作才能完成。除此之外，學(xué)校還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，形成合力效應(yīng)。對(duì)于父母常年外出打工的學(xué)生，老師要加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。這就要求學(xué)校的教育理念要更新，即從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向追求全體學(xué)生的全面健康發(fā)展上來；對(duì)留守兒童建立分類管理檔案，因材施教，對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)、心理變化構(gòu)建檔案體系。完善學(xué)校教育功能。父母要充分注意親子之間的溝通與交流方式，應(yīng)該利用多種方式和途徑對(duì)留在老家的孩子的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，除此之外，還應(yīng)經(jīng)常與子女的任課教師、班主任聯(lián)系，了解他們各方面的表現(xiàn)。因此，父母要重視起對(duì)兒童的教育。建立完善的家庭教育機(jī)制。農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施，是政府撥款，為農(nóng)民排憂解難，消除因病致貧等現(xiàn)象出現(xiàn)的有效措施，廣大農(nóng)民應(yīng)積極響應(yīng)政府出臺(tái)的政策，積極報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用，使合作醫(yī)療實(shí)施更完善（二）關(guān)愛留守兒童農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)上述的問題，不僅會(huì)危及這些孩子的健康成長，而且會(huì)給農(nóng)村的教育以及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。政策的有效實(shí)施不僅靠政府，還在于人民的主動(dòng)性。并保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，清退無專業(yè)證書的醫(yī)務(wù)人員, 嚴(yán)厲打擊游醫(yī)、庸醫(yī),從而更好的維護(hù)和保障廣大農(nóng)民生命和健康。國家應(yīng)該抓住建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的時(shí)機(jī),加大以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的力度；積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)人才流向農(nóng)村。政府層面：調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大對(duì)農(nóng)村公共醫(yī)療的投入力度。農(nóng)民從事體力勞動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)各種安全事故，好的醫(yī)療條件就是好的安全保障，農(nóng)民才能放心勞動(dòng)。（5）解決醫(yī)療問題在六林村，醫(yī)療是個(gè)嚴(yán)重的問題。對(duì)于就業(yè)幫助這一問題，我們也提出了以下幾點(diǎn)建議：一是加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。百年大計(jì)教育為本，要想實(shí)現(xiàn)六林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就必須依靠高素質(zhì)人才，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)積極引導(dǎo)大家加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，為當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)營造一個(gè)良好的氛圍。將更多的精力投放在發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)這個(gè)點(diǎn)上。政府要積極為農(nóng)民爭(zhēng)取更多的福利，辦農(nóng)民最需要的事情。大力發(fā)展村畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，政府有必要根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)貧困村的特困戶給予一定的資金援助或者落實(shí)好各種畜牧補(bǔ)貼政策。（3）政府積極引導(dǎo)，擴(kuò)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)方式隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)單純的種植業(yè)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的需要，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入已刻不容緩。（2）完善水利工程建設(shè)，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展六林村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢，人們的生活水平難以提升很大程度上是受到了水資源缺乏這一因素的制約。因此政府各有關(guān)單位應(yīng)能夠深入當(dāng)?shù)?，了解情況