三年級品德與社會試卷分析-文庫吧資料
2024-10-25 06:12本頁面
【正文】 生認識深刻很少出錯。品德與社會這門學(xué)科，主要是對學(xué)生的思想行為進行教育，使學(xué)生思想行為往更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)他們認識社會的能力，指導(dǎo)他們怎樣做人，使他們身心健康的成長。二、試題分析 試題設(shè)計具體全面，新穎科學(xué)，對社會上的知識面廣，有利于學(xué)生動腦思維和觀察。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。雙河中心小學(xué) 高建華 第四篇：小學(xué)三年級品德與社會試卷分析三年級品德與社會下冊試卷分析一、基本情況（1）試題的難易程度分析： 本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對生活知識的考查，同時也充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題稍難，不能照顧到不同層次的學(xué)生。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得優(yōu)異成績。三、今后教學(xué)改進建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。第四題、你對學(xué)校的明天是怎樣暢想的？把它畫下來！學(xué)生對這道題沒有想象力，只是簡單的畫了一下本校教學(xué)樓、操場和一些器材，沒有起到這道題的真正的作用，所以失分也很嚴重。第三大題你遇到這種情況怎么辦，答案不深刻語句不通。下面就答題的情況和反映出來的主要問題作簡要分析： 第一大題是判斷題，內(nèi)容簡單所以大多數(shù)同學(xué)都能夠做對。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。提高課堂教學(xué)的針對性與實效性。抓住關(guān)鍵，提出疑問?！芭d趣是最好的老師”這話很深刻，無論什么人做什么事，只要他對此事有興趣，那么，他肯定就會投入。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給他們制定學(xué)習(xí)計劃和目標。這個班學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力。（3）抓課后輔導(dǎo)。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。（2）抓課堂教學(xué)。要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。今后努力方向（1）在教學(xué)工作上。（2）審題不清，答題馬虎。第四題：簡答題（17分）簡答部分的三小題，都是老師在課堂中舉例說過的題，但大部分學(xué)生不能夠得全分，看來上課的效率仍有待提高。多數(shù)學(xué)生能正確作答，答錯的少數(shù)學(xué)生是平時不注意聽講和難于識憶所學(xué)知識的后進生，所以考試時只能亂選擇。第一題：填空題（20分）這道題是本張試卷錯誤最多的一題，主要考察了每一課的重點知識，學(xué)生多不喜歡記憶知識，導(dǎo)致丟分較多，有些學(xué)生直接按照自己的理解填寫內(nèi)容，與原文不相符，也有部分學(xué)生答題不夠全面導(dǎo)致失分。注重了綜合性、生活性、活動性、開放性，能客觀準確地反映出學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，對教材把握很準。另外，要培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的好習(xí)慣。如果我們在平時上課時，能讓學(xué)生親自體驗一下，也許會回答全面的。四、簡答題這部分內(nèi)容平均每個學(xué)生都失去1分。街心宴在課本上是以一幅圖片的形式出現(xiàn)的，上
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