三年級品德與社會試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的明天是怎樣暢想的？把它畫下來！學生對這道題沒有想象力，只是簡單的畫了一下本校教學樓、操場和一些器材，沒有起到這道題的真正的作用，所以失分也很嚴重。第五題共有三個小題這部分內(nèi)容重點考察學生對所學知識的理解與運用,3小題學生都能做對但內(nèi)容簡單有不深刻，2小題是在畫平面圖的時候，要記住哪三件事？這是課本內(nèi)容，學生也做過，在考試時間里沒有一個學生做對，所以在今后的教學中在學生記憶方面還要加強練習。三、今后教學改進建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得優(yōu)異成績。教師在以后教學中，注意引導(dǎo)學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決生活問題的能力和樹立品德與社會的學習觀。雙河中心小學 高建華 第四篇：小學三年級品德與社會試卷分析三年級品德與社會下冊試卷分析一、基本情況（1）試題的難易程度分析： 本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題稍難，不能照顧到不同層次的學生。（2）知識點涵蓋與課程標準的對應(yīng)分析： 本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學生的生活習慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。二、試題分析 試題設(shè)計具體全面，新穎科學，對社會上的知識面廣，有利于學生動腦思維和觀察?？疾焖麄兎治鼋鉀Q問題的能力。品德與社會這門學科，主要是對學生的思想行為進行教育，使學生思想行為往更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)他們認識社會的能力，指導(dǎo)他們怎樣做人，使他們身心健康的成長。三、試卷分析 本試題共五個大題，（1）題：明辨是非，有的來自課本，有的來自對生活的認識，學生對課本知識有所掌握，對生活知識認識深刻。（2）填空，對學生行為準則及生活中購物方式的測試，生活態(tài)度的測試，由于學生認識深刻很少出錯。（3）題：擇優(yōu)錄取，大部分來自課本，學生能結(jié)合課本和自己的生活實際來選擇，學生掌握較好，出錯較少。（4）題：辯析明理，從對時間的感受，合理利用和搭配時間，現(xiàn)代購物方式等方面，對學生進行考察，學生能夠按要求去做題，但答得不是很全面。從學生大的情況看，基本達標，是從勤儉節(jié)約、假冒偽劣商品的危害、安全常識方面對學生進行考察。（5）實踐活動，此題學生根據(jù)所學的知識靈活填寫“合理消費、勤儉節(jié)約”的事例，知道該怎么做，并能談出愛的感受。四、改進措施教師在教學中認真鉆研教材，貼近生活，把學生帶入生活情景中讓他們?nèi)ンw會，去反思
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1