初中語文教學常規(guī)要求-文庫吧資料
2024-10-25 06:02本頁面
【正文】 教學。在倡導自主、合作、探究學習方式的同時，對于學生一時難于理解和掌握的知識、概念及有關(guān)背景教師要作適當?shù)闹v解。⑤要引導學生感受、領(lǐng)悟、積累和運用語言，要注意學習語言和情感體驗的平衡與結(jié)合，閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得；⑦多向交流、多向合作、及時反饋矯正，師生、生生互動性強，要合理安排小組討論等課堂活動，注重實際教學效果。課堂教學基本要求：①教學目標明確，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，注意三維目標的具體落實，注意工具性與人文性的統(tǒng)一，語文課要有語文味。重視學生的課前預(yù)習，以此途徑培養(yǎng)學生自主學習習慣。三、上課堅持按教學計劃開課（可允許作適當調(diào)整），堅持按課程標準要求實施教學。教師的教案和教研組（備課組）集體備課活動的記錄，應(yīng)定期不定期地在教研組和校內(nèi)進行檢查和交流。做好課后小結(jié)和分析，寫好教后記，課后分析或案例分析中要總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。②講評課教案：分類統(tǒng)計；優(yōu)等作文及其特點；差文章及其原因分析；改進和提高措施。作文教案應(yīng)分指導與講評兩類型教案。教案應(yīng)按單元分課時撰寫，應(yīng)反映一課的總體內(nèi)容：①教學目標；②重點、難點分析；③課時安排；④教師教與學生學的過程；⑤教學容量、密度和深廣度（包括師生互動內(nèi)容、時間）安排；⑥主要教法、學法設(shè)計；⑦提問和課堂訓練的設(shè)計；⑧板書、課件設(shè)計；⑨作業(yè)布置（包括拓展延伸的實踐性作業(yè)和下一節(jié)課的預(yù)習作業(yè)）。二、備課依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，確定每單元、每篇課文的教學目標（包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。學科計劃內(nèi)容包括：學生基本情況分析；本冊教材的教學目標要求；教材的重點、難點分析；本學期實施教材完成三維教學目標的設(shè)想和措施；教學進度安排（包括對教材內(nèi)容的調(diào)整和補充），提高教學質(zhì)量的主要措施和意見（包括提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法落實）。第三篇：初中語文課堂教學常規(guī)若干要求（定稿）初中語文課堂教學常規(guī)若干要求（試行）全縣初中語文教師必須在語文課程標準的指導下，按教學常規(guī)要求，制定教學計劃，做好備課、上課、批改、輔導、教學評價和教學總結(jié)、研究等工作，切實提高語文教學質(zhì)量。形式可以不拘一格，只要能達到增加語文知識積累和練筆的目的，都是可行的。分兩個階段：一是平時，二是寒暑假。學生走進教室，尤其是在課堂上必須講普通話。老教師要講普通話，中青年教師要講好普通話，提高水平和層次。每周的教研活動，要專門安排普通話學習內(nèi)容；提倡老師每天用半小時的時間練習普通話。五、“三好活動”。豐富集體備課的內(nèi)容，除常規(guī)的活動外，還可以研討教學內(nèi)容、進度，進行專題研討和問題研究。評課要敢講真話，要利于教師進步和成長。記錄要翔實、認真、規(guī)范。2.“三課”活動：全期統(tǒng)籌安排，有活動安排表。一是大大減少用華麗的外觀語言包裝課堂的特點；二是大大減少緩慢導入，過早脫離文本的現(xiàn)象；三是大大減少非語言類的音信畫面；四是大大減少碎問碎答；五是大大減少諸如“當導演”類的不可能實現(xiàn)的教學角度；六是大大減少教學目標中的口號；七是大大減少教師過多的課堂話語；八是大大減少通俗手法的運用。概括地講即“五抓”：一抓文本，二抓文體，三抓積累，四抓語言，五抓拓展。三、課堂教學。小作文每周1個，全期不少于16個，每次只批“閱”和日期。批改：綜合作業(yè)以《基礎(chǔ)訓練》為主，課內(nèi)部分必做，課外部分選做，綜合作業(yè)一課一改。建議用兩套或三套教案。作文指導課7課時，作文講評課7課時。五、閱讀要求：每生每學期讀二至三本優(yōu)秀課外讀物，名著推薦與閱讀必讀。4．作文每學年一般不少14 次，其他練筆不少于1萬字（學生每周寫二至三篇周記）。作文課不只是寫作文，寫大作文，要開展提高學生作文能力的相關(guān)活動。整個過程要有記錄。把教師從繁重的作文評閱負擔中解放出來。2．認真批改，及時反饋與補救。三、作業(yè)布置與批改1．設(shè)計體現(xiàn)本課教學目標的語言表達題作為本課的作業(yè)題。教師在評價學生答題時，既要評價觀點、理由（如：觀點很新、見解獨到、看法正確、理由充分、有道理等），也要評價答題的語言（如：用詞恰當、運用修辭方法、意思很完整，有條理，語言精練等）。4．教學要突出語文性。教師講解時間不能超過整堂課時間的三分之一。2．教師是學生學習活動的組織者和引導者。堅持按教案上課。⑥教學目標與教學內(nèi)容、教學過程要一致或?qū)?yīng)。每節(jié)課布置兩題為宜。④學習小結(jié)，主要是學生談本節(jié)課的學習收獲。要有明顯的師生活動，既有教法，又有學法指導，還要有學習結(jié)果的預(yù)設(shè)。①導入要有激趣或鋪墊作用 ②師生共同認定目標③達成目標：教師要依據(jù)目標設(shè)計一個個學習活動。2．關(guān)于教學流程。②目標陳述：被陳述的對象是學生，是學生學什么而不是老師教什么，應(yīng)是“
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